細(xì)胞核教案

1、教材教材：高一生物分子與細(xì)胞課題課題：細(xì)胞核—系統(tǒng)的控制中心課型課型：新知識課對教材的認(rèn)識、補(bǔ)充、拓展：對教材的認(rèn)識、補(bǔ)充、拓展：1.教材分析：本節(jié)內(nèi)容為高中生物新課程必修模塊分子與細(xì)胞中的第三章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。細(xì)胞核的知識是細(xì)胞知識的重要組成部分，也是后面學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂，個(gè)體發(fā)育，遺傳變異等內(nèi)容的基礎(chǔ)。02版生物教材中按照“結(jié)構(gòu)介紹—功能概括—應(yīng)用”的順序安排，而在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，新版教材取而代之的是“實(shí)例—功能結(jié)構(gòu)—應(yīng)用”的新模式

2、，更符合學(xué)生的認(rèn)知觀點(diǎn)，更重視學(xué)生獲取知識的過程。2.補(bǔ)充：“多利羊”克隆實(shí)驗(yàn)，染色體與染色質(zhì)的互變演示學(xué)情分析學(xué)情分析1知識基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)：（1）經(jīng)過初中生物的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步認(rèn)知細(xì)胞。（2）經(jīng)過前兩章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對細(xì)胞內(nèi)部物質(zhì)及基本結(jié)構(gòu)有初步把握，可以將結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行初步統(tǒng)一2能力基礎(chǔ)能力基礎(chǔ)：高中學(xué)生已具備模型制作技能和對已知材料探究，分析的能力，但然不完善，仍需教師的指導(dǎo)和點(diǎn)播。3預(yù)測本次教學(xué)對學(xué)生今后發(fā)展的作用預(yù)測本次教學(xué)對學(xué)生

3、今后發(fā)展的作用：（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)進(jìn)一步體會(huì)到通過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)的重要性，有較強(qiáng)的實(shí)證意識。（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用預(yù)測、推理、及結(jié)構(gòu)功能相統(tǒng)一的方法學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。（3）認(rèn)識到合作交流，親身體驗(yàn)在科學(xué)探究中的重要作用。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知識與技能：1通過材料分析，探究細(xì)胞核的功能。2通過學(xué)生模型的制作，闡明細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，深入理解細(xì)胞核是細(xì)胞的遺傳信息庫過程與方法：過程與方法：1在學(xué)生分析材料的過程中培養(yǎng)學(xué)生閱讀，理解，識圖，語言表達(dá)的能

4、力。2在總結(jié)歸納過程中注意了學(xué)生分析，比較，歸納綜合等抽象思維的訓(xùn)練。3在學(xué)生親手制作模型的過程中鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，訓(xùn)練了學(xué)生理論實(shí)踐相結(jié)合的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：情感態(tài)度價(jià)值觀：1通過模型制作，小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新的精神。2認(rèn)同細(xì)胞核是生命系統(tǒng)的控制中心，使學(xué)生進(jìn)一步形成生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能，局部與整體，多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹立辯證的唯物主義自然觀和科學(xué)的世界觀。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能教學(xué)難點(diǎn)

5、教學(xué)難點(diǎn)：理解細(xì)胞核是生命系統(tǒng)的控制中心教學(xué)方式：教學(xué)方式：實(shí)驗(yàn)探究法、問題引導(dǎo)法。學(xué)習(xí)方式：學(xué)習(xí)方式：討論交流、自主合作學(xué)習(xí)。教學(xué)策略教學(xué)手段教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)教學(xué)用具：教學(xué)用具：模型，實(shí)物投影儀等。板書設(shè)計(jì)思路、選材和制作過程1.2教師及時(shí)點(diǎn)評，并對照模型引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)知識，自然引入本節(jié)教學(xué)。2創(chuàng)設(shè)問題情境2.1屏幕呈現(xiàn)課本開頭的“問題討論”：（1）細(xì)胞核在細(xì)胞中起什么作用？（2）沒有細(xì)胞核，細(xì)胞還能存活嗎？（3）沒有細(xì)胞核