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文檔簡介
1、徐軍華學習目標學習目標1.朗讀課文，梳理文章內(nèi)容。2.體會比喻、夸張等修辭手法及側面描寫手法的運用及其作用。3.認識大自然的威力，勇敢面對大自然。學習重點學習重點‘1、2、3學習方法：朗讀法、批注法、討論法學習方法：朗讀法、批注法、討論法課時課時:2課時課時學習過程一、課前預習一、課前預習1.掌握課后“讀一讀、寫一寫”的詞語，給下列加點詞語注音。偌大（）剎那（）柵欄（）蜷曲（）倏忽（）參考答案：ru；ch；zh；qun；shū。2.查閱
2、有關資料，了解作家作品。3.讀課文2遍，想一想文章主要寫的是什么內(nèi)容。二、朗讀課文，梳理文章內(nèi)容二、朗讀課文，梳理文章內(nèi)容1、本文是一篇寫景散文。請逐段朗讀課文，想一想：各段都寫了哪些景物？明確：第1段：樹林全貌；第2段：垂柳、楊葉、蘆葦；第3段：“斷了繩的羊”的一連串表現(xiàn)，從側面烘托了風之狂。4、“一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠，長時間走不上去?！边@句話采用了什么修辭
3、手法？作用是什么？參考答案：夸張。只有“兩步遠”卻“長時間走不上去”，讓人如同身臨其境，浮想聯(lián)翩，可見風之大。5、“槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆?！边@里用的是什么修辭手法？有何妙用？參考答案：比喻。將葡萄蔓比作“一條死蛇”，生動形象地寫出了葡萄蔓被風吹落的情狀。6、比喻、夸張等修辭手法、動詞的使用及側面烘托手法的運用，是本文的一大特色。除上面所涉及到的句子外，你還能從課
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