蘇教版二年級下冊語文練習4第一課時教學設計

1、蘇教版二年級下冊語文《練習4》第一課時教學設計學情分析學情分析孩子們在之前的學習當中已掌握了部首查字法的方法本次的查字典是之前學方法的一個延伸和鞏固。項固查字典方法的同時學會使用字典來了解字詞的意思。并且整個第四單元的課文是一個以傳遞親情為主線的單元對于本次學習練習4學用字詞句更能整合其內(nèi)容深化親情的主題，凸顯語文課中的品德教育。所以在設計之時將課文內(nèi)容的復習學用字詞句及讀讀背背穿插起來完成，使三維目標得到完美整合。教材分析教材分析蘇教

2、版2001課標版二年級下冊語文《練習4》共有4個版塊，本節(jié)課的教學完成《學用字詞句》和《讀讀背背》兩個板塊的教學。《學用字詞句》是要求學生繼續(xù)練習用部首查字法查字典。第一部分查字典，認識“老牛舐犢”中“舐”和“犢”兩個字的讀音。第二部分是在字典中正確選擇“舐”和“犢”的義項，再理解“老牛舐犢”的意思。第三部分，根據(jù)圖意對小牛說話，并寫在對話框里?！蹲x讀背背》由“舐犢之愛、烏鳥私情、天倫之樂、其樂無窮”四個成語組成。整個第四組課文是一個以

3、傳遞親情為主線的單元，所以在本課教學中可以將課文內(nèi)容的復習學用字詞句及讀讀背背穿插起來完成，讓學生在掌握、鞏固基礎知識的同時，獲得情感、態(tài)度、價值觀方面的熏陶。教學設計思路教學設計思路新的課程標準把“能用部首查字法查字典，學習獨立識字”作為低年級識字與寫字中的一個教學目標，而且《標準》十分重視課外閱讀，在每個學段都規(guī)定了閱讀量，而學生在閱讀中肯定會遇到不認識的字、不理解的詞。如何幫助學生掃除閱讀障礙呢？基于這一點，我把“合作交流，習得方

4、法”作為主要形式。學生已經(jīng)學會了部首檢字法查字典，在此練習中，我就采取小組競賽的方法，提高學生學習的積極性，進一步鞏固查字典，然后讓學生憑借圖畫、轉(zhuǎn)換角色相互交流來選擇字的義項、理解詞語的意思，提高感悟能力和獨立識字的能力。由于“讀讀背背”中的四個成語與“老牛舐犢”有著內(nèi)在的聯(lián)系，所以，我在教學時把“學用字詞句”和“讀讀背背”兩部分內(nèi)容巧妙地組合在一起，既節(jié)省了教學時間，又能收到較好的教學效果。教學目標教學目標（一）學習舐犢之愛1、老牛

5、這樣疼愛小牛，除了舔小牛，還會為它做點什么呢？2、是呀，老牛愿意為小牛做所有的事情，小牛是多么幸福??！老牛對小牛深深的愛，就是“舐犢之愛”。（指導朗讀）3、讀著這個成語，你想到了我們在第四單元里學的哪篇課文，又想起了課文中的誰呢？4、夜深了，母親還在油燈下一針針，一線線地縫著“臨行密密縫意恐遲遲歸”這就是母親對兒女的一種深深的愛這種愛就是舐犢之愛。5、在平時的生活中你感受到父母對你的舐犢之愛了嗎舉個例子說說看。6、是父母給了我們養(yǎng)育之恩

6、，我們永遠不能忘記，一起再把這個成語深情地讀一遍。（二）學習“烏鳥私情”1、今天，老師還給大家?guī)硪粋€故事。播放《烏鴉反哺》的視頻。2、你們喜歡這只小烏鴉嗎為什么3、是啊小烏鴉多懂事啊!它沒有忘記在它小的時候媽媽總是叼來蟲子一口一口喂它吃現(xiàn)在小烏鴉長大了可媽媽卻老了飛不動了小烏鴉為了報答媽媽的養(yǎng)育之恩就叼來蟲子一口一口喂媽媽。小烏鴉對烏鴉媽媽的這一片孝心，這一份深情，我們用一個成語來說，就是“烏鳥私情”。4、生說一說在第四單元中和以前學

7、過的兒女孝順父母的故事，。5、小結。像陳毅元帥，像木蘭、沉香這種兒女對父母的感情，我們就叫“烏鳥私情”。6、指導讀“舐犢之愛、烏鳥私情”。（三）學習“天倫之樂，其樂無窮”1、出示“天倫之樂”圖，生觀察，說感受。2、雖然由于工作原因有些小朋友的爸爸媽媽不能經(jīng)常跟你們在一起享受天倫之樂但是他們會經(jīng)常給你們打電話或者跟你們視頻通話跟他們通話你們是不是很快樂呢我們小朋友和家人一起享受著美好珍貴的親情，享受著幸?？鞓返臅r光，這種快樂是甜蜜的，是無