二年級上冊搭配第一課時教學(xué)設(shè)計

1、1《數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角——搭配搭配》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)內(nèi)容】《人教版數(shù)學(xué)（二年級上冊）》第97頁的《數(shù)學(xué)廣角——搭配》。【教材與學(xué)情分析】【教材與學(xué)情分析】“數(shù)學(xué)廣角”是新教材在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做出的新嘗試。本課內(nèi)容重在向?qū)W生滲透簡單的排列組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。排列組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是高年級學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。本課內(nèi)容是學(xué)生在小學(xué)階段初次接觸有關(guān)排列組合的知識

2、，但是在日常生活中有很多事情是用排列組合來解決的，作為二年級的學(xué)生，已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，在本節(jié)課的設(shè)計中，我根據(jù)教材特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，在一個又一個的活動情境中滲透排列和組合的思想方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索簡單事物排列和組合規(guī)律的過程，在活動中主動參與，在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生經(jīng)歷不同的事物進(jìn)行簡單的排列的過程，來培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識。2、讓學(xué)生在探索過程中體會解決問題策

3、略的多樣性，發(fā)展思維能力。3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn):經(jīng)歷簡單事物排列規(guī)律的全過程。難點(diǎn):培養(yǎng)有序排列的思想?！窘?、學(xué)具準(zhǔn)備】【教、學(xué)具準(zhǔn)備】課件，1、2、3的數(shù)字卡片，合作學(xué)習(xí)單等?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】一、一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1、課前交流同學(xué)們旅游的事情。2、引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)學(xué)城堡旅游。師:要想去進(jìn)去游玩需要大家開動腦筋，找出密碼，才能把鎖打開。

4、密碼是由1和2這個兩個數(shù)字，組成的兩位數(shù)。3（3）、對這三種方法，你最喜歡哪一種？為什么喜歡？多找?guī)酌麑W(xué)生說一說。3、小結(jié)：無論是固定十位法、固定個位法還是交換位置都是按照一定的順序去思考的好方法。（板書有順序）師：其實(shí)這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的搭配（板書課題）里面的內(nèi)容。那同學(xué)們，再遇到這樣問題，你能有序的去思考，（畫箭頭）做到不重復(fù)，不遺漏嗎？三，鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高三，鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、設(shè)計題圖（課件出示問題）師:那好，我們就一起

5、來挑戰(zhàn)小精靈給我們帶來的智力題吧，不過挑戰(zhàn)前，（課件展示）先請大家欣賞一幅美麗的圖畫，（課件展示）然后引導(dǎo)學(xué)生借助老師提供的2號題單來畫一畫，涂一涂。生自主答題，師巡視指導(dǎo)，完成展示匯報，挑兩份。2，拍照問題（課件出示問題）師：好了，孩子們，旅游活動快要結(jié)束了，三個小朋友商量著，想在數(shù)學(xué)城堡里面拍照留念，怎么拍哪？請看大屏幕：三個小朋友站成一排合影留念，有多少種站法呢？你能幫他們排一排位置嗎？找三位同學(xué)上來演示。同學(xué)們共同交流，用有序思