《兒童文學(xué)》教學(xué)大綱

1、1《兒童文學(xué)兒童文學(xué)》教學(xué)大綱教學(xué)大綱一、課程基本信息一、課程基本信息中文名稱：《兒童文學(xué)》英文名稱：ChildrensLiteratureTutial課程編碼：14202C課程類別：專業(yè)選修課總學(xué)時：32學(xué)時總學(xué)分：2學(xué)分適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)開課系部：教育與心理科學(xué)系二、課程的性質(zhì)與任務(wù)二、課程的性質(zhì)與任務(wù)（一）課程的性質(zhì)：（一）課程的性質(zhì)：《兒童文學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)必修課。此課程主要闡述兒童文學(xué)的基本原理，著眼于提高學(xué)前

2、教育專業(yè)學(xué)生分析兒童文學(xué)作品的能力，并訓(xùn)練學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)編寫一般的兒童讀物。（二）課程的任務(wù)：（二）課程的任務(wù)：1通過本課程的教學(xué)，要求學(xué)生掌握兒童文學(xué)的基本原理，擴大學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生兒童文學(xué)的知識面和閱讀面，為兒童文學(xué)的體裁、欣賞、創(chuàng)作教學(xué)奠定基礎(chǔ)。2通過本課程的教學(xué)，要求學(xué)生全面掌握兒童文學(xué)各主要體裁的文體特點，了解兒童文學(xué)創(chuàng)作的一般原理及常見文體的創(chuàng)作要求，學(xué)會改編和創(chuàng)作兒童文學(xué)的幾種主要體裁：兒歌、短小的故事、童話等。3通

3、過本課程的教學(xué)，要求學(xué)生初步形成閱讀欣賞、批評兒童文學(xué)的能力。重點培養(yǎng)分析和鑒賞現(xiàn)當(dāng)代中外兒童文學(xué)作品的能力，掌握獨立分析中短篇作品(兒歌、兒童詩、故事、3一、從“自在”到“自覺”二、從民間文學(xué)到作家創(chuàng)作的文學(xué)三、審美形態(tài)的發(fā)展第二節(jié)新媒介與當(dāng)代兒童文學(xué)的發(fā)展一、新媒介環(huán)境下的兒童生存狀況二、新媒介環(huán)境下的兒童文學(xué)三、新媒介對兒童文學(xué)發(fā)展的意義教學(xué)重點：兒童文學(xué)的歷史發(fā)展教學(xué)難點：兒童文學(xué)的自覺是兒童被發(fā)現(xiàn)的結(jié)果第三章：創(chuàng)作主體與接受對

4、象第三章：創(chuàng)作主體與接受對象1.1.教學(xué)基本要求教學(xué)基本要求要求學(xué)生掌握兒童文學(xué)的創(chuàng)作主體類型、接受對象類型，兒童文學(xué)成人作家的分類，幼兒文學(xué)、兒童文學(xué)、少年文學(xué)的特點。2.2.教學(xué)具體內(nèi)容教學(xué)具體內(nèi)容第一節(jié)兒童文學(xué)的作家一、兒童文學(xué)作家的特殊性二、學(xué)前教師與兒童文學(xué)創(chuàng)作三、兒童與兒童文學(xué)創(chuàng)作第二節(jié)兒童文學(xué)的讀者一、兒童讀者與成年讀者二、兒童讀者的特殊性三、兒童讀者的多樣性四、兒童讀者的年齡特征與兒童文學(xué)（兒童文學(xué)的三個層次：幼兒文學(xué)、