《斑羚飛渡》教學(xué)設(shè)計

1、1《斑羚飛渡斑羚飛渡》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計楊凌高新中學(xué)：李玉霞教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：⒈知識目標(biāo)：⑴理清故事情節(jié)，理解文章主題。⑵體會文中一些句子的深層含義。⑶體會本文具體生動的描寫和詳略得當(dāng)?shù)臄⑹鎏攸c(diǎn)。⒉能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生朗讀及口頭表達(dá)能力。⒊情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)老斑羚在危急關(guān)頭勇于自我犧牲的精神；理解人類與自然界其他動物和平共處的重要性。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：⑴理清故事情節(jié)，理解文章主題。⑵體會本文具體生動的描寫和詳略得當(dāng)?shù)臄⑹鎏攸c(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

2、：體會文中特殊句子的深層含義。課型課型：講讀課課時安排課時安排：1課時教學(xué)過程教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、檢查預(yù)習(xí)情況三、整體感知學(xué)生速讀課文，思考問題，整體感知課文內(nèi)容。1、請用一句話來概括課文內(nèi)容。2、課文詳寫什么？略些什么？以什么為順序？以什么為線索？四、研讀賞析①文章一開始為我們展示了一個什么樣的場景？這些描寫有什么作用？②在這群斑羚中，你對哪只斑羚的印象最為深刻？為什么？③找出描寫鐮刀頭羊的地方，并分析鐮刀頭羊的形象。④選擇文中

3、你最喜歡的或最讓你震撼的語段，體味其生動的描寫和深刻的含義。⑤圈畫出第一對斑羚飛渡時的動詞，說說這些動詞的作用。2⑥說說文中幾次描繪了美麗的“彩虹”，是為真實地再現(xiàn)大自然的景色嗎這里的“彩虹”有怎樣的意義明確：文中寫彩虹的地方主要有三處。一是斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)，二是斑羚飛渡時彩虹相映，三是頭羊走向“那道絢麗的彩虹“。結(jié)合上下文語境細(xì)心推敲體會，不難發(fā)現(xiàn)彩虹的作用主要有三：一是渲染一種神秘色彩，并推動情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法

4、，或許就是受了彩虹的神秘啟示；二是烘托飛渡的氣勢渲染了飛渡的悲壯美；三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。五、反思收獲1、讀了這篇課文后，你有什么收獲或啟示？2、在這群斑羚的身上，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的金子般的東西呢？明確：(犧牲精神、團(tuán)隊精神、視死如歸的精神，以及智慧、尊嚴(yán)，對生存權(quán)利的渴求……)六、總結(jié)延伸1、教師總結(jié)：本文講述的是一個多年以前發(fā)生在西南山區(qū)動物間的凄美故事，閱讀時，我們無不被那壯烈的場景所震驚。從中我們讀出了斑羚的自我犧牲

5、和對生命的禮贊，我們懂得任何生物都有它生存的權(quán)利，我們在珍惜自己生命的同時，也要尊重其他生物的生存權(quán)利。請記住動物世界拍攝者金沃爾哈特的話吧：所有的動物都有它們的尊嚴(yán)，如果我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽(yù)。2、拓展延伸：①摘抄課文的生動詞語、優(yōu)美句子，整理到筆記本上。②請擬兩則有關(guān)愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的公益口號。③動物是人類的朋友，試給狩獵隊寫封信，談?wù)勀愕目捶?。板書設(shè)計：板書設(shè)計：斑羚飛渡斑羚飛渡沈石溪斑羚身陷絕境斑羚飛