《彼得與狼》教學設計

1、《彼得與狼彼得與狼》教學設計教學設計教學目標教學目標1.通過欣賞樂曲，使學生熟悉管弦樂隊中的各種樂器在故事中所分別扮演的“角色”，從而培養(yǎng)和訓練他們的音樂聽覺能力和想象力。2.通過聽賞，熟悉交響童話中人物的音樂主題，并能哼唱彼得的主題。3.通過聽賞交響童話《彼得與狼》，讓學生知道音樂也能講故事，并能從故事中得到了一定的啟發(fā)，從而培養(yǎng)他們良好的意志品質。教學重、難點教學重、難點1.聽辨各種樂器的音色以及所表現(xiàn)的音樂形象。2.指導學生展開豐

2、富的想象，分角色進行表演。3.熟悉交響童話中人物的音樂主題，并能哼唱彼得的主題。教材分析教材分析《彼得與狼》的作者是俄羅斯作曲家普羅科菲耶夫。這首作品創(chuàng)作于1936年，是一首根據(jù)俄羅斯民間故事寫成的交響童話，也是一部“聽音樂、講故事”的古典音樂作品。故事講述了淘氣的小彼得在小動物們幫助下，制服大灰狼的故事。這首交響童話通過音樂的描繪，加之解說詞的輔助，不僅通俗易懂，而且可以使孩子們從故事中受到教育。故事中的每個角色都由一種樂器來扮演。弦

3、樂四重奏明亮的旋律表現(xiàn)了勇敢堅定的彼得，靈巧的長笛扮演小鳥，雙簧管表現(xiàn)笨拙的鴨子，單簧管在低音區(qū)的斷奏代表狡猾的貓，大管描述著老爺爺?shù)男踹堵?，三支圓號奏出的不和諧音響代表著窮兇極惡的狼，獵人們的槍聲則由定音鼓和大鼓來表現(xiàn)。故事與音樂穿插，孩子們可以隨著故事的發(fā)展，了解到各種動物的不同性格特征和交響樂隊的構成，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。本節(jié)課建議用兩課時教授。教學過程教學過程(一份供任課教師參考的教案)一、導入新課1.采用談話的方式，導

4、入新課教學。師：人們把音樂通常分為聲樂和器樂兩大類，器樂從體裁和形式上又分為：獨奏、重奏、合奏、管弦樂曲和交響曲等。今天我們要欣賞的交響童話《彼得與狼》就是一支交響曲作品，交響童話是一種通過管弦樂器演奏音樂來敘述有趣的童話故事的音樂方式。它和交響詩如：《嗄達梅林》（辛瀘光），音畫《在中亞細亞草原上》（俄.鮑羅?。儆谕活愺w裁。在這首作品中，出現(xiàn)了一些西洋樂器，如：西洋弓弦樂器、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器。下面，教學要求：通過視唱，加

5、深了學生對彼得的音樂主題的記憶，使學生對彼得的性格有初步的了解。2.動物在這個故事中有許多動物，如：小鳥、鴨子、狼和貓，他們都是各用一種樂器來表現(xiàn)的。下面，老師分別播放四段旋律，請同學們判斷是用什么樂器演奏的？描述的是誰？為什么？（1）欣賞第一段旋律的主題。學生回答：這段旋律是用長笛演奏的，描述的是小鳥，因為長笛音色明亮，流暢的旋律形象地表現(xiàn)出小鳥的可愛。師：長笛明亮的音色、流暢的旋律和高音區(qū)演奏的快速華彩的音樂表現(xiàn)了活潑可愛的小鳥。（

6、2）欣賞第二段旋律的主題。學生回答：這段旋律是用雙簧管演奏的，描述的是鴨子，因為雙簧管發(fā)出的嗄嗄聲使人聯(lián)想到鴨子的叫聲，從節(jié)奏和音調(diào)上表現(xiàn)了鴨子的蹣跚步伐。師：雙簧管的扁哨可發(fā)出嗄嗄聲，使人聯(lián)想到鴨子的扁嘴巴，同時在節(jié)奏和音調(diào)上也形象地刻畫了鴨子的蹣跚步伐。（3）欣賞第三段旋律的主題學生回答：這段旋律是用單簧管演奏的，描述的是貓，因為單簧管演奏的跳音奏法表現(xiàn)出了貓的機警、敏捷。師：單簧管低音區(qū)演奏的跳音奏法形象地描繪出了小貓在捕捉獵物和

7、行動時的那種機警神態(tài)。（4）欣賞第四段旋律的主題學生回答：這段旋律是用圓號演奏的，描述的是狼，因為圓號低沉的音色和不和諧的音程能表現(xiàn)出狼的兇惡和惡毒。師：三支圓號奏出的濃重和聲效果，構成了可怕的狼嚎聲，形象地描繪了狼的出現(xiàn)和行動。l3.分段欣賞師：交響童話中的每一個人物和動物都有自己的個性和特點，他們在故事中是怎樣表演的？是怎樣用樂器表現(xiàn)的？下面我們來分段欣賞。音頻片段一：彼得出場音頻師：一天清晨，明亮的陽光透過樹梢，灑在綠茵茵的草地上