三年數(shù)學(xué)下冊(cè)《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、三年數(shù)學(xué)下冊(cè)三年數(shù)學(xué)下冊(cè)《平移和旋轉(zhuǎn)平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)設(shè)計(jì)及反思仁溪小學(xué)：許月琴【教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容】（北師大版）小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《平移和旋轉(zhuǎn)》第1819頁?！窘滩呐c學(xué)情分析教材與學(xué)情分析】本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形之后學(xué)習(xí)與研究的內(nèi)容，是從運(yùn)動(dòng)變化角度去探索和認(rèn)識(shí)空間與圖形。教材注重挖掘和利用身邊豐富的實(shí)例，充分感知平移、旋轉(zhuǎn)兩種運(yùn)動(dòng)的不同特征及其普遍存在性。教材通過“看一看”“說一說”“做一做”“試一試”四個(gè)數(shù)學(xué)

2、活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會(huì)：觀察一個(gè)圖形的平移過程，只需觀察該圖形上任意一點(diǎn)或線段的平移過程?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：1.結(jié)合生活實(shí)例，通過判斷、舉例等感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，并會(huì)直觀地區(qū)分這兩種現(xiàn)象。2.通過觀察推斷、操作驗(yàn)證等，正確判斷平移的方向和距離，初步感悟平移的本質(zhì)。過程與方法過程與方法:在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣及動(dòng)手實(shí)踐、發(fā)揮想象的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：情感態(tài)度價(jià)值觀：在解決實(shí)際

3、問題中使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和應(yīng)用價(jià)值?！窘虒W(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】1、正確區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、正確判斷平移的方向和距離，初步感悟平移的本質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】正確判斷平移的方向和距離，初步感悟平移的本質(zhì)?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備教具、學(xué)具準(zhǔn)備】教學(xué)課件，學(xué)具紙【教學(xué)流程教學(xué)流程】3、小組交流：在我們的日常生活中你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象呢指名舉例。（注意學(xué)生敘述的規(guī)范性）4、師：平移和旋轉(zhuǎn)在生活中隨處可見，細(xì)心的人一定會(huì)發(fā)現(xiàn)它的，同學(xué)們猜想

4、一下，大樓在現(xiàn)實(shí)中會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)嗎？（課件播放：上海音樂廳成功平移66米的視頻）5、過渡語：真是太神奇了！這體現(xiàn)了人類的智慧，這就是知識(shí)的力量!只要我們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，就能為我們的生活服務(wù)，讓我們生活得更美好。下面讓我們也來研究研究平移吧！【設(shè)計(jì)意圖：教師的課堂教學(xué)必須從科學(xué)地了解和把握學(xué)生的認(rèn)知前提開始，從激發(fā)和設(shè)計(jì)意圖：教師的課堂教學(xué)必須從科學(xué)地了解和把握學(xué)生的認(rèn)知前提開始，從激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性開始。這部分的設(shè)計(jì)目的讓學(xué)生

5、感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性開始。這部分的設(shè)計(jì)目的讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。處有數(shù)學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)?！俊喝惶骄科揭频姆较蚝途嚯x探究平移的方向和距離1、創(chuàng)設(shè)情境，感知平移的距離。創(chuàng)設(shè)情境，感知平移的距離。（1）、情景：動(dòng)態(tài)演示小螞蟻搬家。出示導(dǎo)學(xué)提綱：1、想一想：小房子是在做什么運(yùn)動(dòng)？向哪邊平移的？

6、2、數(shù)一數(shù)：這小房子到底是向右平移了幾格？3、說一說：請(qǐng)和小伙伴們說說你是怎么數(shù)的？（2）、學(xué)生獨(dú)立思考、師指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)情。（3）、小組交流，師巡視，獲知學(xué)情。（4）、指名上臺(tái)匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生著重介紹“怎么數(shù)小房子平移了幾格？”（5）、師根據(jù)學(xué)生的回答演示點(diǎn)的移動(dòng)。2、動(dòng)手實(shí)踐，理解平移的距離。、動(dòng)手實(shí)踐，理解平移的距離。（1）、師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛》孔訄D上重新找一個(gè)你最喜歡的點(diǎn)數(shù)數(shù)看看平移幾格。指名上臺(tái)匯報(bào)。（2）引導(dǎo)學(xué)生歸納：判斷一個(gè)圖形