中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新

1、中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新一、什么是中國(guó)傳統(tǒng)文化一、什么是中國(guó)傳統(tǒng)文化中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年文明的結(jié)晶，除了儒家文化這個(gè)核心內(nèi)容外，還包含有其他文化形態(tài)，如道家文化、佛教文化等等。中國(guó)傳統(tǒng)文化是以民族文化(traditionalcultureofChina)為基礎(chǔ)的哲學(xué)文化，借用了現(xiàn)代科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)，把宇宙的本質(zhì)、宇宙的形成、發(fā)展變化、成熟、衰老與死亡，宇宙的歸宿；人的本質(zhì)，人的過(guò)去與未來(lái)，人從那里來(lái)，到那里去，人生的目的和意義，應(yīng)當(dāng)

2、怎么做人；我是什么？我是誰(shuí)？我在宇宙中的位置，我在宇宙運(yùn)動(dòng)中扮演的角色；人類社會(huì)的本質(zhì)，人類社會(huì)的歸宿等等都明白的告訴給人類。把以上內(nèi)容告訴給人類，是讓人們明白我們做人的權(quán)力、責(zé)任和義務(wù)，讓人們都知道自己在社會(huì)中的位置。二、文化傳承二、文化傳承（一）文化傳承重在文化氛圍的營(yíng)造（一）文化傳承重在文化氛圍的營(yíng)造文化傳承問(wèn)題不是一件機(jī)械性、工具性、程序性的事務(wù)，拍腦袋設(shè)立個(gè)什么智能機(jī)制，文化傳承應(yīng)該是一個(gè)“薰”的過(guò)程，什么叫“薰”呢？大白菜在

3、泡菜壇的環(huán)境中變成泡菜，這個(gè)過(guò)程就是“薰”。傳統(tǒng)文化不是藥丸子，青少年也不是機(jī)器人，所以青少年的傳統(tǒng)文化繼承應(yīng)該是一個(gè)“薰”的過(guò)程。文化傳承不是建幾個(gè)傳統(tǒng)文化教育基地、背幾篇古經(jīng)可以傳承的，不是“每一分鐘，都有民間文化在消亡”可以警醒的，不是“全球問(wèn)題需要中國(guó)傳統(tǒng)文化拯救”可以忽悠的，也不是“我們走得再遠(yuǎn)，也走不出媽媽的心”之類可以煽情的——青少年傳統(tǒng)文化教育，需要成人世界的言傳身教青少年傳統(tǒng)文化教育，需要成人世界的言傳身教。文化蘊(yùn)含于

4、文化蘊(yùn)含于日常情態(tài)中，成人創(chuàng)造了怎樣的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)環(huán)境，青少年就能接受到怎樣的日常情態(tài)中，成人創(chuàng)造了怎樣的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)環(huán)境，青少年就能接受到怎樣的文化教育。文化教育。（二）取其精華，去其糟粕（二）取其精華，去其糟粕1、對(duì)那些在長(zhǎng)期歷史實(shí)踐中形成的優(yōu)秀價(jià)值原則，可以轉(zhuǎn)化為時(shí)代精神來(lái)繼承。例如《周易大傳》中“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的剛健有為精神，《論她把經(jīng)典通過(guò)自己的語(yǔ)言，搭建了一個(gè)聲色情感色彩的立體話語(yǔ)世界，把古代經(jīng)典變成了可以直接審美

5、感知的對(duì)象，讓觀眾可以發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)的語(yǔ)音之美和辭藻的華麗，如此賞心悅目。還有就是把古典與現(xiàn)代的媒體相結(jié)合。（五）重視文化的交流（五）重視文化的交流文化交流是文化得以進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力，在人類文明的歷史進(jìn)程中。各民族文化、各區(qū)域文化是在相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互交融中得到發(fā)展和提高的。中西方的文化交流由來(lái)己久，特別是中國(guó)進(jìn)入近現(xiàn)代社會(huì)以來(lái)，這種交流日漸頻繁。（六）構(gòu)建完善的教育體系（六）構(gòu)建完善的教育體系這里的教育既指由國(guó)家和政府主辦的各個(gè)水平層

6、級(jí)上的國(guó)民教育，也指受國(guó)家教育部門主管的擔(dān)當(dāng)著基礎(chǔ)教育功能和普通高等教育功能的非國(guó)家和政府主辦的教育。無(wú)論是國(guó)家和政府辦的，還是私人團(tuán)體或個(gè)人辦的這類教育，他們都有責(zé)任傳承中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。為了使學(xué)校更好地履行這一教育職責(zé)，國(guó)家教育主管部門應(yīng)做出全面規(guī)劃，可以制定一些規(guī)章制度，保障無(wú)論是政府主辦的還是非政府主辦的從幼兒園到大學(xué)的教育，都要傳授有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化精神方面的內(nèi)容。通過(guò)系統(tǒng)的教育，可以把中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神理念，如道法自然的

7、觀念，天人合一的思想，混沌中和的境界，以及仁義、誠(chéng)信、愛(ài)人、敬業(yè)、合和等等倫理價(jià)值觀念，滲透進(jìn)人們的心中，化為人們的血脈，成為人們自覺(jué)的行為規(guī)范和精神價(jià)值追求。三、傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新三、傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新（一）理解傳統(tǒng)文化，吸收外來(lái)文化（一）理解傳統(tǒng)文化，吸收外來(lái)文化在珍視本土文化的同時(shí)，亟待創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，采取多元化的視角，溝通融合其他文明，進(jìn)而使得傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的生機(jī)和活力，才是中國(guó)傳統(tǒng)文化的出路。而如何創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，是有識(shí)之士的一直在思索的