創(chuàng)新校本培訓(xùn)機制,促進教師主動發(fā)展

1、創(chuàng)新校本培訓(xùn)機制，促進教師主動發(fā)展創(chuàng)新校本培訓(xùn)機制，促進教師主動發(fā)展校本培訓(xùn)創(chuàng)新發(fā)展交流材料校本培訓(xùn)創(chuàng)新發(fā)展交流材料“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本?！睕]有高素質(zhì)的教師隊伍就沒有高水平的教學(xué)質(zhì)量。校本培訓(xùn)是學(xué)校教師成長的一葉方舟，是教師素質(zhì)提升的一把鑰匙，是學(xué)校發(fā)展的必由之路。我校在區(qū)教委、教師進修校的指導(dǎo)下，以務(wù)實的精神，積極地探索促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，尋求適合本校教師特征的校本的培訓(xùn)方式，努力使學(xué)校從過去的僅被作為學(xué)生

2、學(xué)習(xí)與成長的地方轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生與教師共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的地方，使學(xué)校成為提升教師專業(yè)素養(yǎng)、促進教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。在不斷的探索和進取中實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。具體做法如下：一、確立培訓(xùn)目標(biāo)，促進培訓(xùn)縱深發(fā)展制定校本培訓(xùn)的總體目標(biāo)“提升教師素質(zhì)，彰顯學(xué)校特色”，圍繞總體目標(biāo)，健全校本培訓(xùn)機制，形成制度，做到“四個到位”。一是組織機構(gòu)落實到位，確保培訓(xùn)順利實施。二是培訓(xùn)方案落實到位，確保培訓(xùn)有序進行。三是培訓(xùn)制度落實到位，確保培訓(xùn)有章可循。四

3、是培訓(xùn)內(nèi)容落實到位，確保培訓(xùn)質(zhì)量提高。學(xué)校提出：“校本培訓(xùn)，人人有責(zé)”，要求做到“三個無人例外”：即培訓(xùn)面前，人人是學(xué)習(xí)者，無人例外；培訓(xùn)面前，人人是研究者，無人例外；培訓(xùn)面前，人人是實踐者，無人例外。這樣，就使校本培訓(xùn)工作扎實有效的開展起來，出現(xiàn)了人人參與，全員互動的可喜局面，使教師們不斷的在實踐中學(xué)習(xí)提高。二、狠抓校本培訓(xùn)“三字經(jīng)”，促進教師主動發(fā)展書院街小學(xué)校本培訓(xùn)創(chuàng)新發(fā)展交流材料培訓(xùn)學(xué)習(xí)，課例觀摩，讓老師們從別人的優(yōu)秀案例中汲取

4、營養(yǎng)，更好地為自己的教育教學(xué)服務(wù)。（3）學(xué)校骨干教師和年輕教師結(jié)成“師徒”對子，骨干教師用自己扎實的基本功，精湛的教學(xué)技藝影響青年教師；青年教師憑借接受能力快的優(yōu)勢，大膽嘗試，促進骨干教師投身教育改革新的實踐活動。從而實現(xiàn)以老帶新、以新促老，共同提高的目的。3、校本培訓(xùn)創(chuàng)“新”在校本培訓(xùn)中，我們采用了“四結(jié)合”的方式：即“通識培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合”；“參與式培訓(xùn)”與“專家點評”相結(jié)合；“自學(xué)培訓(xùn)與檢測培訓(xùn)相結(jié)合”；“外出培訓(xùn)”與“自我提

5、高”相結(jié)合，使教師進一步感受教育觀、評價觀、教學(xué)觀，甚至人生觀、價值觀的變化。（1）為進一步確立“以校為本”的教研運行機制，增強校本教研的生命力，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。我校還將校本培訓(xùn)與課堂教學(xué)有機結(jié)合，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題。（2）成立明善讀書社，明善書齋，為每位教師提供自我讀、寫、畫的時間和空間。學(xué)校規(guī)定每位教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)類的書籍、雜志，認真做好讀書筆記、學(xué)習(xí)心得，每月交流評比。學(xué)期末上交書法作品