基于Moodle的校本學習促進教師專業(yè)發(fā)展的研究.pdf

1、為促進教師自身專業(yè)的可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展，提高教師校本學習的有效性，本文依據(jù)Moodle在教師校本學習方面體現(xiàn)出的優(yōu)勢，通過引入Moodle（魔燈）平臺，建構信息技術支持下的教師校本學習模式，并結合校本學習案例，講解和闡述了如何依托校本學習來促進教師專業(yè)發(fā)展。 本文共分五部分。 第一章緒論：闡述在教育信息化的視野中，教師應利用信息技術支持其專業(yè)發(fā)展；新課程改革也要求教師對其角色進行轉(zhuǎn)變；而校本學習正是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑

2、之一，在此基礎上引入Moodle平臺來促進校本學習以期提高教師專業(yè)發(fā)展，以及明確本研究的目的，介紹本文的研究思路、論文框架和研究方法。 第二章理論研究：分析教師專業(yè)發(fā)展的相關研究包括教師專業(yè)發(fā)展研究的興起、教師專業(yè)發(fā)展理論研究及教師專業(yè)發(fā)展階段的研究。校本學習的定義。校本學習與教師專業(yè)發(fā)展存在的關系模型。 第三章研究設計：首先提出了Moodle環(huán)境，Moodle在教師校本學習方面體現(xiàn)出的優(yōu)勢。通過對所選取學校的背景與教師

3、需求進行分析確定校本學習的方式、內(nèi)容。根據(jù)校本學習的理念，設計出在Moodle環(huán)境下校本學習的模型。并對教師校本學習的方案進行設計，包括校本學習的前期分析與校本學習的組織管理。 第四章實踐應用：論文依據(jù)“研究設計”部分所建構的基于Moodle平臺的校本學習模式，結合《輕松學習Moodle》與《基于Moodle的自助式網(wǎng)絡課程的設計與實現(xiàn)》兩個校本學習案例，講解和闡述了如何依托校本學習來促進教師專業(yè)發(fā)展。 第五章總結與展望