因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法(公開課)

1、《因數(shù)中間或末尾有因數(shù)中間或末尾有0的筆算乘法的筆算乘法》教學設計教學設計教學內容：教學內容：人教版第七冊第三單元第48頁例2及相關內容教學時間：教學班級：教學時間：教學班級：三年級（1）班執(zhí)教者：秦老師執(zhí)教者：秦老師教材分析：教材分析：本課的內容是義務教育教科書四年級上冊第四單元的的內容“因數(shù)中間或末尾有0的乘法”，義務教育階段整數(shù)乘法的重點和難點，它是在學生掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的基礎上進行教學的。教材首先根據(jù)三位數(shù)乘兩位數(shù)

2、的筆算方法，讓學生觀察推出因數(shù)中間、末尾有0的筆算乘法，理解和掌握積德變化規(guī)律，并能運用積德變化規(guī)律進行簡變計算。學情分析：學情分析：在此之前學生已經接觸過三位數(shù)乘位數(shù)的筆算，大部分同學都掌握了基本的算理和和乘法計算的基本技能。所不同的是，僅僅把因數(shù)沒0的筆算延伸到因數(shù)中間末尾有0的筆算，在教學時可以根據(jù)學生已有知識，放手讓他們自主探索、發(fā)現(xiàn)、總結出筆算的方法。教學目標：教學目標：1.使學生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法，進一步認識0

3、在乘法運算中的特性。2.使學生經歷因數(shù)中間或末尾有0的計算的過程，體驗算理和計算的方法。3.培養(yǎng)學生類推遷移的能力和計算的能力。教學重點：教學重點：豎式的簡便寫法以及積的末尾0的個數(shù)的判斷。教學難點：教學難點：因數(shù)中間的0是否與另一個因數(shù)相乘的問題。教學準備：教學準備：多媒體課件教學過程：教學過程：480———————4800第三種方法：16030———————4800師：計算時哪個豎式更簡便？歸納總結：因數(shù)末尾有0的簡便算法:先把0前