游褒禪山記學(xué)案1

1、《游褒禪山記游褒禪山記》學(xué)案學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)“蓋”“所以”“以”“觀”“名”“其”等文言常見詞語(yǔ)的用法。2.體會(huì)文言斷句及句中停頓的方法，掌握文言句式特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)本文以記游寫感的寫法，體會(huì)作者在文中表現(xiàn)出的觀點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：常見文言詞語(yǔ)的用法；作者的觀點(diǎn)。2.難點(diǎn)：記游寫感的寫作方法?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】整體感知整體感知《游褒禪山記》是王安石的一篇重要游記，寫于宋仁宗至和元年（1054），當(dāng)時(shí)他34歲，正在舒州任通判。與兩

2、位朋友和兩個(gè)弟弟同游褒禪山后，寫成此文記游，并抒發(fā)自己的感想。全文五段，前兩段是記游，記敘褒禪山的來歷和登山游賞的過程。中間兩段是借游賞經(jīng)歷抒發(fā)一番有關(guān)治學(xué)的議論。最后一段，補(bǔ)敘同游者的情況。第1段緊扣題目，說明褒禪山命名的由來，以及辨釋“花山”之“花”乃“華實(shí)”之“華”的誤讀。。第2段則全是記游。第3段集中抒發(fā)了自己未能深入后洞的感想和體會(huì)。這是全文的寫“有怠而欲出者”要求出來，作者遂與之俱出，最后寫既出之后悔恨未能極盡游覽之樂。記游

3、部分依次寫來，盡陳所見，波瀾起伏，這自然是寫景的妙筆。但作者意在以探幽尋勝比喻學(xué)人治學(xué)，入之愈深，則所獲益精，只有不屈不撓地深入探索，才能獲得成功，達(dá)到“世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀”的至高境界。正如《古文觀止》的編者所說：“一路俱是記游，按之卻俱是論學(xué)。古人詣力到時(shí)，頭頭是道。川上山梁，同一趣也?！弊髡咦詈髮懙乖诼愤叺谋?，“其文漫滅，獨(dú)其為文猶可識(shí)，曰‘花山’”。并從而考究今人讀音之誤，與篇首相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)絲合縫，脈絡(luò)清晰。2.判斷句在本

4、文中是如何呈現(xiàn)的？①今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。②所謂華山洞者，以其乃華山之陽(yáng)名之也。③今言“華”如“華實(shí)”之“華”者，蓋音謬也。這三個(gè)句子都用“……者……也”表示判斷，其中的“者”是語(yǔ)氣助詞，表示停頓；“也”也是語(yǔ)氣助詞，表示判斷。這樣的判斷句學(xué)生在初中時(shí)即學(xué)過一些，可以略作梳理。此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。這個(gè)判斷句中包含了因果關(guān)系，“此”是主語(yǔ)，“所以”相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“……的原因”。模擬賽場(chǎng)模擬賽場(chǎng)【課內(nèi)閱讀】1.理解重