經濟重心的南移教案4

1、第10課經濟重心的南移經濟重心的南移教學目標教學目標：1、知識與技能：了解自唐中晚期到五代、宋朝南方經濟的發(fā)展和中國古代經濟重心南移的情況，包括農業(yè)生產的發(fā)展、手工業(yè)的提高和商業(yè)的繁榮及對外貿易發(fā)展的主要史實。歸納、概括唐朝中晚期到宋代經濟發(fā)展的主要成就，總結這一時期南方經濟發(fā)展的原因，思考經濟重心南移給我們的啟示，培養(yǎng)學生綜合歸納和理解分析問題的能力。2、過程與方法：（1）通過《清明上河圖》創(chuàng)設情境導入，引導學生展開想象，借助虛擬人物

2、“田嫂”南遷發(fā)家的歷史，感受宋代社會經濟的發(fā)展狀況。（2）通過設計問題，讓學生在思考中學會探究，在解答中掌握知識點，學會理解和分析問題。（3）通過小組活動，用討論、表演等形式，培養(yǎng)學生合作意識與語言表達力。（4）歸納總結，理清知識點。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習，認識我國農業(yè)、手工業(yè)生產取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿易達到了空前的水平，居世界領先地位。對外貿易的發(fā)展為傳播中國古代文明，促進世界文明的發(fā)展作出了貢獻，增強學生的走進新課隨

3、我穿越時空，去領略北宋東京汴河風光吧?？墒遣磺?，我見到的卻是這樣一幕（出示幻燈片3：婦女逃難圖）這里戰(zhàn)亂連年，到處是逃難的人群。我決定去幫助那無助的大嫂。上前打聽，大嫂姓田，家鄉(xiāng)遭遇戰(zhàn)亂，村寨被燒毀，親人鄉(xiāng)鄰在兵荒馬亂中失散，如今不知何去何從?，F(xiàn)在請你告訴她，該去哪個方向？為什么？出示幻燈片，讓學生在地圖上選擇田嫂要到達的地方。師：（過渡）一路難逃中盤纏用盡，田嫂會種地織布，是個紡織能手，為了撫養(yǎng)孩子，她來到一個田莊當了長工。出示幻燈片