高中學習與初中學習的差異

1、高中學習與初中學習的差異知識量變大總體來說，初升高知識跨度非常大。初中三年學習的知識總量甚至不如高中一年的學習量。比如數(shù)學，高中數(shù)學理科生需要學習七本書，每一本書都有高考的重要考點。英語單詞量從初中要求的1600個，上升到3500詞500短語。所以在新高一一開始很多學生會有“撞墻”的感覺，也就是通常所說的陡坡效應(yīng)。因此，提前在暑假進行預(yù)習是非常必要的。高一內(nèi)容在高考直接考高一內(nèi)容在高考直接考查因為高中知識量大，所以高一和初一完全不同。初

2、一知識更多的是實現(xiàn)學生從小學到初中的過度，比如有理數(shù)、線段與角等內(nèi)容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一學的知識在高考中直接考查40%50%(如數(shù)學大概考65分左右)，按照新高考來講，現(xiàn)在比重更大了。授課方式不同方式不同初中教師常常采用直觀形象教學方法，以反復(fù)講解，教師要用較多的時間給學生以具體輔導。進入高中后，教師上課更注重分析，反復(fù)講解的做法少了，學生活動多了，許多問題要求學生獨立思考。而且高中學科多，教師多，每個教師教學方法

3、不同、教學內(nèi)容不同，對學生的學習要求也經(jīng)常不一致，所以，只有適應(yīng)每個教師的教學方法，才能促進自己的學習。學習方法不同方法不同初中學生學習方法比較單一，習慣于“聽、背、默”，習慣于書面作業(yè)，習慣于依賴教師。高中的學習，要求學生學會獨立學習、獨立閱讀、獨立思考、獨立分析問題和解決問題。學習方法要求靈活、多樣，并要防止和克服單純死記硬背、重記憶輕理解、重做題輕讀書、重計算輕概念等不正確的學習方法。準高中生心理準高中生心理變化莫忽化莫忽視初高中

4、銜接時期是一個生理和心理巨變時期。一些學生的適應(yīng)性很強，能迅速調(diào)整，坦然過渡也有一部分學生由于種種原因，產(chǎn)生了一些心理問題，走過了一段黯然神傷的歷程。由于環(huán)境的轉(zhuǎn)變，很多準高中生心理上還會產(chǎn)生諸如失落感、孤獨感、失重感等現(xiàn)象。失落感失落感特別是對于那些能考上重點中學的學生來說，原先的遙遙領(lǐng)先的成績優(yōu)勢已不復(fù)存在，“落差”太大。不少同學則很難擺正心態(tài)。孤立感孤立感進入高中有相當一部分同學不善于交往，不知道如何與同學相處，不懂得去理解他人。

5、雖然大多數(shù)同學會隨時間的推移而逐漸融合到群體之中，但其中也有少數(shù)性格內(nèi)向，具有一定社交障礙的同學，因種種原因其“閉鎖心理”不斷增強，形成一種心理缺陷，嚴重影響其正常的學習和生活。失重感失重感上了高中，開學不久就發(fā)現(xiàn)，沿用初中的那些學習方法已經(jīng)不靈了，茫茫然無所適從，各科考試全線告急，很是失落。在高一，還有一種比較“經(jīng)典”的理論：“告別初三，進入高一，終于可以好好地歇一口氣了”。于是，一些同學趁機放縱自己，武打、言情小說鋪天蓋地，電腦游戲

6、、網(wǎng)上聊天天昏地暗，結(jié)果是“中毒”太深，難以自拔。高一級班第一次家長會發(fā)言稿遵旨：交流、合作、共贏目的：達成教育共識，一切為了孩子的將來議程：1、與家長在教育管理等方面進行一些溝通2、關(guān)于“開通電信翼校通服務(wù)”相關(guān)事宜準備好了再做事，就一定能做成功。首先感謝各位家長在百忙之中抽時間來參加家長會，這是我們相互配合教育好孩子的良好開端，其次祝賀各位家長，你們初中三年的操勞與艱辛換來了今天孩子上二中的成果。感謝和祝賀之余，就要談我們今天召開家

7、長會的目的了。今天的家長會，其實就是為今后三年在教育孩子方面的一次準備會。如何陪伴孩子順利完成高中學業(yè)，實現(xiàn)他和家人的夢想，就必須從現(xiàn)在開始，在心理上、思想上、教育行為上做好準備，準備充分了，今后三年我們才能過得從容和舒心。下面先進行本次家長會的第一項議程，就如下問題與各位家長進行溝通。1、關(guān)于編班問題我們這一級設(shè)有12個教學班，沒有重點班和普通班之分。新生報名后，學校根據(jù)成績排序，按照科學的分組方法，將學生分為了12組，編組打印，確定