體育教學效果的心理學優(yōu)化

1、,,,,,,,體育教學策略和學習策略的心理學原理,,,,,,,一、教學目標1.了解體育教學的策略，體育學習策略的含義；2.了解體育學習策略的分類，制定有效體育教學策略的基本依據(jù)；3.了解體育學習策略的教學方法。,,,,,教學重點體育學習策略的分類及體育學習策略的教學方法。,,,,,教學難點體育學習策略的分類。,,,,,,,主要內(nèi)容（一）體育教學策略：1.體育教學策略的含義：體育教學策略是教師在體育教學過程中有計劃的指導

2、學生學習，為達成體育教學目標和適應學生體育學習需要所采取的教學程序謀劃和措施。,,,,,,,2.制定有效體育教學策略的基本依據(jù)：（1）體育教學目標是制約體育教學策略制定或選擇的決定性因素；（2）學生的起始狀態(tài)是制約體育教學策略制定的重要條件；（3）教師自身特征是制定或選擇制約有效體育教學策略的重要條件,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,體育教學策略案例,（老師）,,,,,,,內(nèi)容：籃球，急停急起運球重

3、點：運球手法和按拍球部位難點：急停步法和身體重心的控制教學策略? 動作方法要點講解? 高低運球練習? 急停急起腳步運球練習? 聽信號急停急起運球練習? 行進間運球丟球撿球聯(lián)系,二：體育學習策略1.體育學習策略的含義： 體育學習策略是指學生在特定的體育學習情境中，為了達到體育學習目標而對學習步驟與學習方法所做的優(yōu)化組合與精巧安排。,2.體育學習策略的分類,（1）體育學習認知—運動策略 ①選擇注意策略 ②練習策略

4、 a.練習量 b.有效練習 c.重復度 ③精加工策略,（2）體育學習認知—調(diào)控策略,①有助于激活與保持良好的注意；②有助于分析學習情景；③有助于執(zhí)行學習計劃；④有助于反思或總結(jié)性地評價選用的體育學習計劃與方法所達到的效果，以吸取經(jīng)驗與教訓，為以后的學習做準備。,三：體育學習策略的教學,1.激發(fā)學生的體育學習興趣2.針對學生特點因材施教3.創(chuàng)設情境鼓勵學生積極參與4.強化元認知5.教給學生自我調(diào)控策略,教給學生