4、理論評價

1、第六章 科學(xué)理論的評價與發(fā)展,科學(xué)理論的邏輯評價與經(jīng)驗檢驗科學(xué)理論的發(fā)展,第一節(jié) 科學(xué)理論的邏輯評價與經(jīng)驗檢驗,科學(xué)理論的邏輯評價科學(xué)理論的經(jīng)驗檢驗,李可染：超弦生萬象,一、科學(xué)理論的邏輯評價,“科學(xué)共同體的成員對科學(xué)理論的邏輯結(jié)構(gòu)做出評價，即它是否合乎邏輯，它屬于理性的考察，有時候也被人們稱為理性檢驗?！?相容性評價邏輯簡單性評價自洽性評價,李政道博士水墨畫,一、科學(xué)理論的邏輯評價,相容性評價 “指通

2、過與公認(rèn)的相關(guān)科學(xué)理論的比較，評價新理論是否與公認(rèn)的相關(guān)理論相違背?！毕嗳?如果：T2 推出T1 或者：T2推不出T1悖 兩者相容不相容 如果：T2 推出T1否 或者： T2 推出T1悖 兩者不相容,處在不同的參考系中的觀察者來看月地間的距離，結(jié)果一樣嗎？,相容性評價,不相容的兩種情況由新理論自身的表述方式與通用的表述方式不協(xié)調(diào)造成由新理論從本質(zhì)

3、上和公認(rèn)的傳統(tǒng)理論中的基本原理根本抵觸造成前者：修改完善表達(dá)方式后者：或者是“革命性觀念” 或者是“偽科學(xué)”,一、科學(xué)理論的邏輯評價,邏輯簡單性評價 “如果兩個理論都能夠同樣好的解釋類似的現(xiàn)象，那么，形式結(jié)構(gòu)相對簡單的理論被稱為簡單性的理論?！?-所包含的信息容量較大，具有更大的普遍性。 -符合科學(xué)家的審美要求。 -是自然界的和諧、統(tǒng)一和有序 性

4、在觀念上的反映,李政道先生創(chuàng)意的作品，名為《物之道》,一、科學(xué)理論的邏輯評價,自洽性評價 “分析理論內(nèi)部是否自相矛盾。沒有發(fā)現(xiàn)自相矛盾的理論，具有自洽性，反之不具有自洽性。一個理論T，不能同時邏輯推出命題A和非A， T沒有邏輯矛盾，自洽，反之不自洽。悖論，從一個理論前提真可推得其前提假，或從其前提假可以推其前提真。,二、科學(xué)理論的經(jīng)驗檢驗,“通過觀察和實驗對理論的檢驗蘊含進(jìn)行經(jīng)驗的驗證?！?

5、 “由于單稱命題是蘊含在推出它的那個全稱命題之中的，這個單稱命題，包括推出它的條件，稱為該理論的檢驗蘊含?！?科學(xué)理論的確證 科學(xué)理論的否證 判決性檢驗,亞瑟?斯坦利?愛丁頓亞瑟·斯坦利·愛丁頓爵士（1882-1944）,科學(xué)理論的確證,“一個理論推出的檢驗蘊含總是構(gòu)成一個證據(jù)，在一定程度上支持和確認(rèn)這個理論。我們將經(jīng)驗證據(jù)對理論的檢驗蘊含的支持和確認(rèn)，叫做理論的確證?！?[(H→C)∧C] →

6、H科學(xué)理論的形成與發(fā)展過程: 經(jīng)驗—假說—證實科學(xué)認(rèn)識論與方法論的原則: 歸納主義與證實主義。 數(shù) 量：證據(jù)數(shù)量越多，確證度越高 種 類：證據(jù)種類越多，確證度越高 精 確：精確的證據(jù)，更令人信服 創(chuàng)造性：重大的理論突破,水星近日點的進(jìn)動,科學(xué)理論的否證,“從某一理論的一個或多個檢驗蘊含為真的事實不能夠歸納得出這個理論為真的結(jié)論，但從這個理論的一個檢驗蘊含為假的事實中卻可以邏輯地得出結(jié)論，這個假說被否證了?！?

7、 [(H→C)∧非C] →非H 科學(xué)理論的形成與確立途徑： 問題—假說—證偽， 科學(xué)認(rèn)識論與方法論的原則： 演繹主義與證偽主義,判決性檢驗,“在兩個對立和互相競爭的理論中決定取舍的經(jīng)驗檢驗?！?設(shè)計一個滿足條件C的實驗 h1 ：C →e1 h2 ：C →e2 e1 和e2互相排斥,三、科學(xué)理論評價與檢驗的復(fù)雜性,觀察本身的易謬性科學(xué)理論的復(fù)雜

8、結(jié)構(gòu)理論成熟的過程性評價者受社會和個人因素影響評價標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)雜性,三、科學(xué)理論評價與檢驗的復(fù)雜性,觀察本身的易謬性 觀察滲透著理論、動機(jī)和經(jīng)驗，不是純粹中性的 由于理論、動機(jī)和經(jīng)驗的易謬性，導(dǎo)致觀察的結(jié)果也會出現(xiàn)易謬性 理論和觀察到的經(jīng)驗事實沖突，錯的不一定是理論，而極有可能是觀察的結(jié)果。 因此，某個理論命題與某個觀察相沖突，很可能首先被拋棄的是觀察結(jié)果，與觀察相

9、抵觸的理論卻被保留。,三、科學(xué)理論評價與檢驗的復(fù)雜性,科學(xué)理論的復(fù)雜結(jié)構(gòu) 科學(xué)理論中，包括輔助性假定、初始條件和邊界條件等。 應(yīng)對錯誤負(fù)責(zé)的并不是受檢理論，而是復(fù)雜結(jié)構(gòu)中的其它部分。 從嚴(yán)格意義上說，通過有限數(shù)目的觀察和實驗，證實某種科學(xué)理論或普遍原理固然不可能，但是，要明確地證偽它同樣也是不可能的。人們總是可以通過指責(zé)諸如實驗結(jié)果、所預(yù)設(shè)的條件或

10、修改輔助性假定的方法，來為受檢理論辯護(hù)，使其免受證偽的可能性。,托勒密,科學(xué)理論的復(fù)雜結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)嫁難題,觀察陳述,背景理論,修改輔助性假說,,,恒星視差,托勒密的“地心說”體系,哥白尼的“日心說”體系,三、科學(xué)理論評價與檢驗的復(fù)雜性,理論成熟的過程性 任何理論都有一個發(fā)生、發(fā)展、成熟的過程，經(jīng)驗檢驗很難貫徹始終。 把經(jīng)驗檢驗的評價觀絕對化，既不利于新理論的生存和發(fā)展，也不利于新舊理論的并存和發(fā)展。,

11、1913年愛因斯坦致函美國天文學(xué)家G.E. Hale，敦促天文學(xué)家觀測星光的引力效應(yīng)。但是，由于第一次世界大戰(zhàn)，沒有得到響應(yīng),三、科學(xué)理論評價與檢驗的復(fù)雜性,評價者受社會和個人因素影響 在理論的評價和檢驗過程中，評價和檢驗者的知識背景、價值觀念及其它社會心理因素都會影響到他們的評價和檢驗結(jié)論。不同的評價和檢驗者對同一理論會做出不同的判斷。,哥白尼雕像,三、科學(xué)理論評價與檢驗的復(fù)雜性,評價標(biāo)準(zhǔn)

12、的復(fù)雜性 不同學(xué)科或不同學(xué)科分支的理論中，各項評價參量指標(biāo)的重要程度不一樣。 一般做法是根據(jù)其不同的性質(zhì)和要求給予加權(quán)，用不同權(quán)數(shù)加于各參量上，表示參量不同程度的重要性。,三、科學(xué)理論評價與檢驗的復(fù)雜性,總 結(jié) “科學(xué)理論的經(jīng)驗檢驗是一個復(fù)雜的過程，它既有確定性的一面，又有不確定性的一面?！?jīng)驗檢驗是判定科學(xué)真?zhèn)蔚淖罡邷?zhǔn)則，但又不能把經(jīng)驗檢驗的標(biāo)準(zhǔn)絕

13、對化?？茖W(xué)理論的的檢驗是一個歷史的過程，常常不是有限的幾次實驗就能完成的?！?三、科學(xué)理論評價與檢驗的復(fù)雜性,“實踐標(biāo)準(zhǔn)實質(zhì)上決不能完全的證實或駁倒人類的任何表象?！?“這個標(biāo)準(zhǔn)也是這樣的‘不確定’，以便不至于使人的知識變成‘絕對’，同時它又是這樣的確定，以使同唯心主義和不可知論的一切變種進(jìn)行無情的斗爭?！?列 寧,第二節(jié) 科

14、學(xué)理論的發(fā)展,科學(xué)發(fā)展模式：關(guān)于科學(xué)發(fā)展的規(guī)律性、主要特征、內(nèi)在機(jī)理的概括和描述。 科學(xué)怎樣發(fā)展、發(fā)展的一般形式、發(fā)展的動因和機(jī)制科學(xué)理論的累積式發(fā)展觀科學(xué)理論的否證式發(fā)展觀科學(xué)發(fā)展的社會歷史觀,一、科學(xué)理論的累積式發(fā)展觀,——從培根到邏輯經(jīng)驗主義 “科學(xué)發(fā)展就是通過歸納獲得的科學(xué)知識的不斷增長，科學(xué)是一個漸進(jìn)積累的直線發(fā)展的過程。” 兩種情況導(dǎo)致科學(xué)的進(jìn)步： -擴(kuò)展：某個理論在原來的范

15、圍內(nèi)繼續(xù)得到確證以后，其適用范圍得到擴(kuò)展； -歸并：若干個得到確證的理論，被新的理論所歸并。 —舊理論沒有被拋棄，而是被歸化入更全面的理論之中。,卡爾納普,培 根,一、科學(xué)理論的累積式發(fā)展觀,評價 -認(rèn)為科學(xué)的發(fā)展是量的積累、遞增 -認(rèn)為科學(xué)只有進(jìn)化，沒有革命；只有量的變化，沒有質(zhì)的飛躍。 和２０世紀(jì)以后的科學(xué)發(fā)展不符。,石里克,二、科學(xué)理論的否證式發(fā)展觀,理性批判

16、主義（ 1930年代中期） 波普以證偽主義為核心，提出了一個從問題開始、大膽提出試探性理論、經(jīng)過嚴(yán)格檢驗直至證偽這個理論、再從新產(chǎn)生的問題開始的發(fā)展模式。 P1 ? TT ? EE ? P2 …… 問題? 假設(shè)?證偽?新問題…… “大膽猜測，嚴(yán)格檢驗” “從錯誤中學(xué)習(xí)”,波 普,二、科學(xué)理論的否證式發(fā)展觀,否證觀視野下的“科學(xué)進(jìn)步” 科學(xué)的目標(biāo)：不斷逼近真理， 科

17、學(xué)的進(jìn)步：不斷地向真理逼近，理論之間的競爭也就是它們之間的逼真度高低的競爭。 科學(xué)進(jìn)步的標(biāo)志： 1、理論的可證偽度?！皾撛诘倪M(jìn)步標(biāo)準(zhǔn)” 2、確證度的增加。“實際的進(jìn)步標(biāo)準(zhǔn)” 高度可證偽的理論得到不斷確證， 知識經(jīng)受住了證偽的考驗。,波 普,二、科學(xué)理論的否證式發(fā)展觀,評價把人們的眼光引向?qū)茖W(xué)知識的增長作動態(tài)考察的廣度和對這一過程的內(nèi)在機(jī)制作邏輯說明的深度。強(qiáng)調(diào)理

18、論思維的能動作用，鼓勵科學(xué)家的批判進(jìn)取精神。 偏頗之處過分簡化科學(xué)的實際發(fā)展過程，否認(rèn)科學(xué)的繼承和積累，否認(rèn)科學(xué)發(fā)展包含量變的過程，難以符合科學(xué)發(fā)展的歷史事實；過于強(qiáng)調(diào)猜想、靈感、想象，忽視邏輯思維的基礎(chǔ)性作用；推崇演繹法時，片面否定了歸納法。 累積式發(fā)展模式與否證式發(fā)展模式比較： 前者更加注重科學(xué)理論的證明，后者更加強(qiáng)調(diào)科學(xué)的成長。 在否證式發(fā)展模式看

19、來，確證的意義更在于它提供了證據(jù)表明被確證的理論有理由否證并且取代舊理論。,三、科學(xué)發(fā)展的社會歷史觀,背景科學(xué)共同體由松散的團(tuán)體變成結(jié)構(gòu)分明、聯(lián)系密切的有組織的社會集團(tuán)；科學(xué)共同體的社會地位日益增強(qiáng)；學(xué)科之間的交叉。,沃森與克里克,三、科學(xué)發(fā)展的社會歷史觀,歷史主義學(xué)派 科學(xué)不單純是科學(xué)理論或科學(xué)知識的集合，而是一個有復(fù)雜結(jié)構(gòu)的整體。 庫恩 拉卡托斯 費耶阿本德,三、科學(xué)發(fā)展的社會歷史觀,庫

20、恩的科學(xué)革命發(fā)展模式 《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》,庫恩（1922～1996）Kuhn，Thoms Samual,三、科學(xué)發(fā)展的社會歷史觀,幾個基本概念 “范式”: 包含科學(xué)家共同體的信念、哲學(xué)觀點、公認(rèn)的科學(xué)成就、方法論準(zhǔn)則、規(guī)定、習(xí)慣，乃至于教科書或經(jīng)典著作、實驗儀器等等，具有極其復(fù)雜的內(nèi)涵。 科學(xué)共同體：是指某一特定研究領(lǐng)域中持有共同觀點、理論和方法的科學(xué)家集團(tuán)，這一科學(xué)家集團(tuán)的成員受到過大體相同的教育和

21、訓(xùn)練，因而有共同的探索目標(biāo)和評判標(biāo)準(zhǔn)。 “科學(xué)共同體才是科學(xué)認(rèn)識的主體，科學(xué)知識實質(zhì)上是科學(xué)共同體的產(chǎn)物。范式的產(chǎn)生、形成以及更替是與科學(xué)家共同體成員的創(chuàng)造、擁護(hù)以及叛離活動密切聯(lián)系在一起的?！?三、科學(xué)發(fā)展的社會歷史觀,以范式的發(fā)展為主線，庫恩提出了如下的科學(xué)發(fā)展模式： 前科學(xué) ? 常規(guī)科學(xué) ?反常與危機(jī) ? 科學(xué)革命 ? 新的常規(guī)科學(xué) ? ……科學(xué)的發(fā)展就是前科學(xué)—常規(guī)科學(xué)—科學(xué)革命循環(huán)往復(fù)的過程。,三

22、、科學(xué)發(fā)展的社會歷史觀,評價：積極： 既克服了邏輯實證主義只強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展的穩(wěn)定積累方面，又克服了波普只強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展的“不斷革命”的片面性。局限性： -新舊范式不相容觀點有明顯相對主義和非理性主義色彩 -只承認(rèn)知識的相對性，否認(rèn)科學(xué)的客觀真理性； -過于強(qiáng)調(diào)范式的更替決定于科學(xué)家集團(tuán)在信念或信仰上的更替，使科學(xué)革命變成主要受非科學(xué)因素支配的、純粹是科學(xué)共同體的社會心理躍變過程的產(chǎn)物。

23、—因此，他的科學(xué)革命理論也受到許多科學(xué)哲學(xué)家的批評。,三、科學(xué)發(fā)展的社會歷史觀,拉卡托斯：“科學(xué)研究綱領(lǐng)” 硬核、保護(hù)帶、啟示法科學(xué)研究綱領(lǐng)的進(jìn)化階段 ? 科學(xué)研究綱領(lǐng)的退化階段 ? 新的進(jìn)化的研究綱領(lǐng)取代退化的研究綱領(lǐng) ? 新的研究綱領(lǐng)的進(jìn)化階段 ?,拉卡托斯,三、科學(xué)發(fā)展的社會歷史觀,費耶阿本德：多元主義 （理論、方法論）,主要著作：自由社會中的科學(xué)知識、科學(xué)與相對主義 告別理性反對

24、方法,反對方法、反對教條、反對科學(xué)崇拜,,科學(xué)在不斷地發(fā)展，人們對科學(xué)發(fā)展模式的認(rèn)識也在不斷深化?？茖W(xué)哲學(xué)對科學(xué)發(fā)展模式的討論，進(jìn)一步加深了我們對科學(xué)的認(rèn)識，會使我們的科學(xué)研究活動更具自覺性、更具主動性。,思考：,科學(xué)理論的邏輯評價都包括哪些方面？各自的評價機(jī)制是怎樣的？科學(xué)理論的經(jīng)驗檢驗都有哪些形式？怎樣進(jìn)行？怎樣認(rèn)識科學(xué)理論邏輯評價和經(jīng)驗檢驗的復(fù)雜性？在西方科學(xué)哲學(xué)中，有哪些科學(xué)發(fā)展的模式？各自理論要點是什么？,討論：,我所理