中學課件-出師表

1、出師表,諸 葛 亮,鞠躬盡瘁死而后已,,常使英雄淚滿襟,出師未捷身先死,你能向同學介紹一下諸葛亮的事嗎？,學習目標,1.理清作者的寫作思路，把握文章結構特點。,2.領會文章融議論、記敘、抒情為一體的寫法。,3.重新認識諸葛亮，并了解其政治主張。,文學常識部分：,表：古代的一種文體。 “出師表”是出兵打仗前，主帥給君主上的奏章。這種表，或表明精忠報國之心，或獻攻略之策。 歷來以戰(zhàn)名世者甚眾，以表傳后者頗

2、少。唯獨諸葛亮的《出師表》不僅存之典冊，而且燦然于文苑。這是因為孔明之作，持論賢明通達，行文情濃義明，因而被奉為理政的規(guī)范，為人的圭臬，作文的楷模。,諸葛亮(181─234) 三國時卓越的政治家、軍事家、文學家。字孔明?，樼痍柖迹ń裆綎|省沂水縣）人。早年避亂于荊州，曾躬耕于南陽隆中。建安十二年(207)，劉備三顧茅廬，請他出山共圖大業(yè)。次年，他輔佐劉備聯(lián)合孫權，在赤壁擊敗曹操，形成三足鼎立的局面。劉備稱帝后，拜他為丞相。劉備死時托付他輔

3、佐后主劉禪，后卒于軍中。他的文學成就，主要以散文著稱。文章寫得周密暢達，代表作是《出師表》。,,白帝城,五丈原,杜甫： 出師未捷身先死， 常使英雄淚滿襟。,鞠躬盡瘁，死而后已。,武侯祠匾額對聯(lián)選,兩表酬三顧，一對足千秋 ——過廳對聯(lián)鞠躬盡瘁兮諸葛武侯誠哉武公忠體國兮出師兩表留楷模

4、 ——諸葛亮殿對聯(lián)親賢臣國乃興，當年三顧頻繁，始延得漢家正統(tǒng)濟大事人為本，今日四方靡騁，愿佑茲蜀部遺黎 ——過廳對聯(lián)勤王事大好兒孫，三世忠貞，史筆猶褒陳庶子出師表驚人文字，千秋涕淚，墨痕同濺岳將軍

5、 ——諸葛亮殿對聯(lián),諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負丞相重任。蜀國建立后兩年，即公元223年，劉備病逝，后主劉禪繼位，時年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國軍政大事。公元227年，諸葛亮統(tǒng)率蜀國軍隊北進，駐軍漢中（今陜西南鄭縣），準備征伐曹魏，奪取中原，復興漢室。他當時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺

6、志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，嚴明賞罰，盡心國事，以圖完成復興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是《出師表》。,你知道寫《出師表》的背景嗎？,讀準下列劃線字的音。崩殂（ ） 疲弊（ ）陛下（ ） 恢弘（ ）妄自菲（ ）薄（ ）以塞（ ） 駑鈍（ ）陟（ ）罰臧（ ）否（ ）裨（ ）補闕（ ）漏,cú,b&#

7、236;,bì,hóng,fěi,sè,nú,zhì,zāng,bì,quē,pǐ,bó,郭攸（ ）之 費祎（ ）行（ ）陣和睦長（ ）史 猥（ ）自夙（ ）夜憂嘆以彰其咎（ ） 咨諏（ ）以遺陛下（ ）斟（ ）酌（ ）損益,yōu,yī,háng,zhǎng,

8、wěi,sù,jiù,zōu,wèi,zhēn,zhuó,攘（ ）除,rǎng,閱讀預習提示，思考： 此表的目的是什么？全文表達的主旨是什么？,寫作目的在于使蜀漢政治清明,根基鞏固,有一個穩(wěn)定的后方,免除北伐中原的后顧之憂,爭取完成統(tǒng)一全國的大業(yè).,全文的主旨是什么? 以懇切的言辭反復規(guī)勸劉禪要繼承先帝遺志,修明政治,完成“興復漢室”的大業(yè),也表達了諸葛亮“北定中原”的決心

9、和對先帝感恩圖報的一片深情.,先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。,,,人力疲勞，物力缺乏。,實在，,這里是“時”的意思。,特別厚待。,過分地看輕自己。,發(fā)語詞，大概是,譯第一段,先帝創(chuàng)建統(tǒng)一全國的大業(yè)還沒有完成一半，就中途去世了。現(xiàn)在

10、天下分裂成三國，我們蜀國貧困衰弱，這真正是形勢危急、決定存亡的關頭啊?？墒牵绦l(wèi)大臣們在宮廷里毫不懈怠，忠誠的將士們在邊境上奮不顧身，這是因為他們追念先帝特殊恩典，想要在陛下身上來報答。（陛下）實在應該廣泛的聽取意見，發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有抱負的人們的志氣，而不應當隨便看輕自己，說一些不恰當?shù)脑?，以致堵塞人們向您竭誠進諫的道路。,,問題,1、為什么說“此誠危急存亡之秋也”？2、當時的有利條件是什么？  

11、                3、諸葛亮向劉禪提出了什么建議？            4、提出這一建議的目的是什么？,第一段分析,危急存亡,,先帝崩殂

12、,天下三分,益州疲弊,,不利,追殊遇報陛下,,不懈于內,忘身于外,,有利,,,誠宜……不宜……,（正反）,（廣開言路）開張圣聽,返回,宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。,公平嚴明的治理。,顯示,盡忠做好事的人。,宮廷和相府的人，都是國家的官員，提升、懲罰、表揚、批評，（標準）不應當有差別。如果有做壞事、觸犯法令以及盡忠辦好事的人，

13、應當交給各主管部門決定對他們的懲罰和獎賞，來顯示陛下公平嚴明的治理，而不應當有偏袒和私心，造成宮廷和相府有不同的法制。,譯第二段,閱讀第二段，思考： 作者提出的第二條建議是什么？為什么要提出這條建議？,第二段分析,,陟罰臧否，不宜異同,不宜偏私，內外異法,,以昭陛下平明之理,嚴明賞罰,返回,侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必

14、能裨補闕漏，有所廣益。,善良的人，誠實的人。形容詞用作名詞。,古時自稱，我。,更多的益處、成效。,因此,將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。,通曉，精通。,隊伍，指軍隊。,指才能高的人，才能低的人。形容詞用作名詞。,侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，都善良誠實，志向和心思都忠貞純正，因此先帝把他們選拔出來留給陛下（使用）。我以

15、為宮中的事情，不論大小，都拿來跟他們商量，然后實行，就一定能夠補救缺點，防止疏漏，得到更多的成效。 將軍向寵，性情善良，做事公正，對軍事精通熟練，從前試用他的時候，先帝曾稱贊他有才干，因此大家商議，推舉他做中部督。我認為軍隊中的事情，都可以拿來跟他商討，就一定能使部隊團結一心，把才能高的和才能低的都安排得當。,譯第三、四段,,,問題,1、第三四段中，諸葛亮向劉禪舉薦了哪些人？這些人具有怎樣的 特點？ 2、舉薦這些人

16、的目的是什么？,親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。,親近。形容詞用作動詞。,“……的原因”,疏遠,痛心遺憾。,計算著時間而到來。指為期不遠。,親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。先帝在世的時候，每

17、逢跟我談論這些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍這些人都是正直、有才干而且能以死報國的臣子，希望陛下親近他們，信任他們，這樣漢朝的興隆就為期不遠了。,譯第五段,,問題,1、找出本段的中心句？                  2

18、、“每與臣論此事”中“此”指代什么？        3、“漢室之隆，可計日而待也”的主要條件是？,閱讀第三、四、五段，思考： 作者提出的第三條建議是什么？這三段是怎樣銜接起來的？,第三四五段關系,宮中之事,營中之事,,,,裨補闕漏有所廣益,先帝簡拔之臣,先帝稱能之臣,,行陣和睦優(yōu)劣得所,,薦賢臣,親賢臣，遠小人,,先漢興隆,親小人，遠賢

19、臣,,后漢傾頹,,正反歷史教訓,,引教訓,,（親賢遠侫）親賢臣，遠小人,,,,漢室之隆，可計日而待,返回,臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。,親自,茍且保全,聞名做官。,因此,快跑，喻奔走效勞,通“又”，表余數(shù)。,因為,拿,我本來是平民，親自在南陽耕田

20、，只想在亂世中保全自己，不謀求在諸侯那里揚名做官。先帝不嫌我地位低微，見識淺陋，降低自己的身份，三次到茅廬來探望我，向我詢問當代的大事，我因此十分感動而奮發(fā)，就答應為先帝奔走效勞。后來遇到嚴重挫折，在兵敗的時候接受重任，在危難的關頭奉命出使，從那時到現(xiàn)在，已經(jīng)有21年了。,譯第六段,,問題,1、表明自己身份的詞語(句子)？  2、當時自己的志趣是什么？      

21、         3、諸葛亮“感激”的原因是什么？                4、哪句話高度概括了與先帝患難與共的歷史？,先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先

22、帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。,托付的事情未能辦到。,指全軍。,希望,此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：,職責本分,重任,沒有成效,陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納

23、雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。 今當遠離，臨表涕零，不知所言。,觀察采納,不盡,流下眼淚,譯第七段,先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息，唯恐先帝的托付不能實現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到寸草不生的地方。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應當激勵、率領全軍將士向北方進軍，平定中原，讓我能用盡自己平庸的才智，鏟除奸邪兇頑的敵人，恢復漢家的基業(yè)，回

24、到舊日的都城。這就是我用來報答先帝，盡忠陛下的職責。至于權衡事情的得失得弊，毫無保留的向您提出忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。,,,問題,1、作者“夙夜憂嘆”的原因是什么？ 2、哪些句子表明北伐的時機已經(jīng)成熟？ 3、北伐的戰(zhàn)略目標是什么？4、“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”表達了作者怎樣的感情？這感情可以用哪六個字來概括？,,第六七段逐句分析,第六段,1.敘己志向：身份，生活，追求——品格高遠,2.敘“三顧

25、草廬：寬宏大度，不恥下問——由是感激,3.敘共患難經(jīng)歷：創(chuàng)業(yè)艱難——效忠心愿,第七段,1敘托孤之事，提挈全段,2.受命以來的心情、行動,3.北定中原，興復漢室——出師目標,4.補筆（劃分職責）,返回,1.,希望陛下責成我實現(xiàn)討伐曹魏、復興漢朝的大業(yè)，如果不能實現(xiàn)就治我的罪，來稟告先帝在天之靈。如果沒有發(fā)揚美德的建議，就應當責備郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，指明他們的過失。陛下也應當親自多加考慮，（向他們）詢問治國的正確道理，認識、采納正

26、確的意見，深切的追念先帝的遺命。（這樣）我就受恩感激不盡了。 現(xiàn)在我就要遠離陛下，面對著這篇表章，我淚流滿面，不知說了些什么。,譯第八九段,閱讀第八段，思考： 如果將第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好不好？,第八段分析,首先，嚴于律己,其次，嚴格要求朝廷諸臣,最后，向后主提出希望,標點符號不能改,1、不能分清內外責任；2、不能突出作者請命出師的決心；3、由內大臣“興德之言”順勢提出希望，不

27、致讓劉禪反感。,,返回,請結合“預習提示” 綜合思考： 作者寫作思路是怎樣的？ 全文可分為幾個部分？ 此表言辭懇切，感情真摯，是如何體現(xiàn)的？ 此表在表達方式運用上有何特點？請具體闡述。,理清思路，把握結構,部分 段落 要點 表達方式,1,廣開言路,2,賞罰分明,3--5,親賢遠侫,,一,6,敘述經(jīng)歷：三顧草廬,7,效忠心愿：托孤之事,,

28、二,8、9,歸結責任，結束全篇,三,,寓情于議,,寓情于敘,抒發(fā)感情,思路：以“出師” 為中心 首先，危急形勢下出師， 提出治國建議； 然后，陳述出師理由，表達感激之情效忠心愿； 最后，要求批準出師，表達出師決心。,理解練習：,1、諸葛亮對當前形勢的分析是什么？,客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。,主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外。,2、諸葛亮向后主提

29、出的三條建議是什么？,開張圣聽陟罰臧否，不宜異同親賢臣，遠小人,,,,,,,,廣開言路嚴明賞罰親賢遠佞,3、作者自敘志趣過人，不求功名的話：,茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。,4.文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：,受任于敗軍之際，奉命于危難之間。,5.文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛 下的兩 件事：,三顧茅廬,白帝城托孤,諸葛亮此次出師的目的是什么？,今南方已定，兵甲已足。當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，

30、還于舊都。,文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？,,妄自菲薄 三顧茅廬 不知所云,還有嗎？請你找找看：,引喻失義 作奸犯科 茍全性命 裨補闕漏 指日可待 察納雅言,課外拓展：,下邊一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？,收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能

31、用火攻。,你知道嗎？,三顧：三顧茅廬,六出：六出祁山,東和：東和東吳,收二川：收東川西川,北拒：北拒曹魏,七擒：七擒孟獲,排八陣：擺設八陣圖,文章學習拓展,一、中國歷史上曾出現(xiàn)過許許多多著名的政治家，如何衡量他們？你認為一個比較完全的政治家，應該具備那些條件？,1.應該有遠大的抱負，堅強的責任感，以天下為己任；2.要有敏銳的洞察力，能洞悉當時國家之形勢，針對國計民生癥結所在，提出興利除弊的方案；3.能知人善任，選拔賢才； 4.能集

32、思廣益，善于采納群言，改進工作。請結合本文所學和《三國演義》對諸葛亮進行評價。,二、文章提出的三個建議，在現(xiàn)實生活中，有什么借鑒意義？,總結,一、實詞總結：1）道：① “中道崩殂”：道路 ② “咨諏善道”：辦法 2）遺：① “以光先帝遺德”：遺留 ② “先帝簡拔以遺陛下”：給予 3）為：① “僅為一體”： 是 ② “若有作奸犯科及為忠善者”：做，行

33、 ③ “眾議舉寵為督”：做，擔任 4）論：① “宜付有司論其刑賞”：評判 ② “每與臣論此事”：議論,5）無：① “若無興德之言”：沒有 ② “事無大小，悉以咨之”：不論6）行：① “然后施行”：實行 ② “性行淑均”：行為 ③ “必能使行陣和睦”：行列 7）益：① “有所廣益”：益處

34、 ② “至于斟酌損益”：增加,二、古今異義詞：,1、誠宜開張圣聽：開張2、不宜妄自菲?。悍票?古:擴大; 今:鋪面開業(yè),古:輕視,看不起自己;今:微薄.,3、曉暢軍事：曉暢,古：精通；今：流暢,4、此先漢所以興隆也：所以,古：……的原因今：表示結果,5、未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也：痛恨,古：痛心遺憾今：很不滿意或非常恨,6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙,古：出身低微、目光短小今：行為卑劣,7、咨臣以當世之事，由是感激：感激,古：感動

35、奮發(fā)今：感動感謝,8、先帝知臣謹慎：謹慎,古：認真謹慎今：做事小心,9、今當遠離，臨表涕零：涕,古：眼淚今：鼻涕,10、此誠危急存亡之秋也：誠,古：實在今：誠實,以光先帝遺德?；趾胫臼恐畾狻４私粤紝?。優(yōu)劣得所。,光，名詞用為動詞，發(fā)揚光大。,恢弘，形容詞用為動詞，發(fā)揚擴大。,良實，形容詞用為名詞，善良誠實的人。,優(yōu)劣，形容詞用為名詞，才能高的和才能低的。,詞類活用,親賢臣。遠小人。攘除奸兇。則責攸之、諱、允等之慢。,親，