力和機械課件

1、第七章 力和機械,★中考導(dǎo)航★,★知識網(wǎng)絡(luò)★,★課前檢測★,1. （2014?十堰）如圖，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，可以感受到在A點用力容易把門推開．這說明力的作用效果與下列哪個因素有關(guān)？（　?。〢．力的作用點 B．力的大小C．力的方向 D．力的單位,解析：分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，可以感受到在A點用力容易把門推開，是因為力的作用點不同．答案：A．,2. （2014?北京）如圖

2、所示的彈簧測力計的示數(shù)為 N．,解析：由圖知：彈簧測力計上1N之間有5個小格，所以一個小格代表0.2N，即此彈簧測力計的分度值為0.2N．此時指針指在“3”處，所以彈簧測力計的示數(shù)為3N．答案：3．,3. （2014?福州）在圖中畫出南瓜受到重力G的示意圖．,解析：由圖可知，重力的作用點在其重心上，方向是豎直向下的，表示符號為G；如圖所示：答案：如圖所示：,4. （2014?菏澤）下列做法屬于減小摩擦的是（ ）A

3、．冬天，在結(jié)冰的馬路上撒一些細(xì)沙以方便路人的行走B．在生銹的自行車軸上滴一些油，騎車就會感覺輕松一些C．當(dāng)汽車后輪陷入泥坑打滑時，司機會就近尋找石塊等物墊在車輪下D．體操運動員進行雙杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人從杠上滑落,解析：A.冬天，在結(jié)冰的馬路上撒一些細(xì)沙以方便路人的行走，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，不符合題意；B.在生銹的自行車軸上滴一些油，使接觸面脫離，減小摩擦力，騎車就會感覺輕松一些，符合題

4、意；C.當(dāng)汽車后輪陷入泥坑打滑時，司機會就近尋找石塊等物墊在車輪下，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，不符合題意；D.體操運動員進行雙杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人從杠上滑落，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，不符合題意．答案：B,5.（2014?赤峰）在如圖所示的四種剪刀中，正確使用時，屬于費力杠桿的是（　?。〢． B． C． D．,

5、解析：A圖中的剪子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；B圖中的剪子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；C圖中的剪子在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；D圖中的剪子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿.答案：C,6. （2014?涼山州）如圖所示的杠桿中，已知動力F1和阻力臂L2，請你作出動力臂L1和阻力F2．,解析：過支點O作垂直于F1作用線的垂線段，即L1；過L2的末端作用垂直于杠桿的阻力F2．答案：

6、如圖所示：,7.如圖所示，用滑輪組提升重物用筆畫線代替繩子在圖中畫出最省力的繩繞法．,解析：滑輪組繩子的繞法，有兩種：一是繩子先系在定滑輪的固定掛鉤上，繞過下面的動滑輪，再繞過上面的定滑輪；二是繩子先系在動滑輪的固定掛鉤上，繞過定滑輪，然后再繞過動滑輪．本題中，要求最省力，屬于第二種．解：只有一個動滑輪，要求最省力，繩子先系在動滑輪的固定掛鉤上，繞過上面的定滑輪，再繞過動滑輪，如圖所示：,運動狀態(tài),形狀,物體對物體,兩個,牛頓,

7、牛,N,相互,★考點梳理★,大小,方向,作用點,長,恢復(fù)到原來形狀,彈性形變,越長,量程,分度值,量程,零,一致,垂直,地球的吸引,地球,正比,G=mg,質(zhì)量為1 kg的物體受到的重力為9.8 N,豎直向下,重心,幾何中心上,接觸,相對運動,阻礙,相反,壓力大小,接觸面粗糙程度,越大,越大,靜,滑動,滾動,小于,增大壓力,增大接觸面粗糙程度,減小接觸面粗糙程度,減小壓力,固定點,支點,動力,阻力,動力臂,阻力臂,靜止不動,勻速轉(zhuǎn)動,動力

8、×動力臂=阻力×阻力臂,省力杠桿,費力杠桿,等臂杠桿,固定不動,等臂,不省,不省,可以,隨物體一起移動,動力臂為阻力臂二倍,省一半的力,不能,多費,F＝Ｇ／n,s=ｎｈ,可以連續(xù)轉(zhuǎn)動的杠桿,費,省力,★考點突破★,考點1.力（高頻考點）母體集訓(xùn)1.（2011廣東，15，2分）畫出如下圖所示小球所受重力的示意圖.,解析：球的重心在它的球心上，從重心開始豎直向下畫一條帶箭頭的線段表示出重力G．答案：如圖所示：,2．

9、（2012廣東，15，1分）畫出下圖中靜止在水平桌面上的物體A所受重力及支持力的示意圖.,解析：重力從重心豎直向下畫，標(biāo)出符號G，支持力從重心豎直向上畫，標(biāo)出符號F，注意兩個力大小相等，所畫的長度要相等.答案：如下圖：,3.（2013廣東，15，2分）如下圖所示，一木塊靜止在斜面上，請畫出該木塊所受重力以及木塊對斜面壓力的示意圖．,解析：物體的重力G作用在重心，方向豎直向下，壓力F作用在接觸面，方向垂直于接觸面向下.答案：如圖所示：

10、,4. （2014廣東，15，1分）如圖是靜止在水平桌面上的籃球，請作出這個籃球受力的示意圖．,解析：籃球受到兩個力：重力G和支持力F，這兩個力是一對平衡力．過籃球重心分別作豎直向上的支持力和豎直向下的重力即可.答案：如圖所示：,中考預(yù)測5.下圖中茶杯靜止在水平桌面上．請畫出茶杯的受力示意圖．,解析：茶杯靜止在水平桌面上，它受重力和桌面給它的支持力，并且這兩個力大小相等、方向相反是一對平衡力．答案：如圖所示：,6.如圖所示，小球懸

11、掛在細(xì)線下來回擺動．請作出小球在圖示位置時，重力G的示意圖．,解：如圖所示，用力的示意圖表示重力的三個要素：作用點是重心；方向豎直向下；具體做法，從力的作用點起沿力的方向畫一條直線，在直線的末端畫上箭頭表示力的方向． 答案：如圖所示：,7.如圖所示，用一根細(xì)線拴住一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運動．請畫出此時橡皮受力的示意圖．,解析：細(xì)線拉著橡皮繞手做圓周運動，此時橡皮受重力和細(xì)線的拉力，重力方向豎直向下，拉力方向沿細(xì)線指向手.答

12、案：如圖所示：,8.一重為G的物體，隨著傳送帶一起沿水平方向向右做勻速運動，不計空氣阻力，請在畫出物體A受力情況的示意圖．,解析：物體的平衡狀態(tài)是指物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，處于平衡態(tài)的物體在某一方向上受平衡力的作用或者不受外力的作用，重為G的物體，隨傳送帶一起沿水平方向向右做勻速運動，則物體G在水平方向上不受外力的作用，在豎直方向上物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，則物體受平衡力的作用，即物體的重力和傳送帶對物體的支持力是一對平衡力．答案

13、：如圖所示：,考點分析：本考點是廣東中考的高頻考點，考查重點是重力的示意圖. 畫重力的示意圖首先確定重心，然后沿重力方向（豎直向下）畫一條帶箭頭的線段表示這個力.，并標(biāo)出符號G.,考點2. 彈力、彈簧測力計母體集訓(xùn)1．（2013廣東，16，1分）下圖所示彈簧測力計的示數(shù)為　 　N．,解析：測力計的分度值為0.2N，其示數(shù)為1.0N．答案：1.0.,中考預(yù)測2.如圖所示，彈簧測力計下掛著一個物體A處于靜止，則物體A受到的重力為

14、 N，彈簧測力計受到的合力為 N．,解析：（1）彈簧測力計在使用前要觀察其量程和分度值，再根據(jù)指針?biāo)甘镜目潭葋碜x數(shù)；彈簧測力計的最大刻度是5N，則量程為0～5N，分度值為0.1N，該物體的重為2.5N.（2）彈簧測力計受到向上、向下的拉力，處于靜止?fàn)顟B(tài)，受平衡力，受到的合力為0．答案：2.5；0．,提示：物理中有很多的測量工具，刻度尺、秒表、電流表、電壓表、天平、量筒、彈簧測力計、體溫計等，

15、任何一種工具，一定要注意零刻度，每一個大格和每一個小格各代表多少，讀數(shù)時視線要與刻度面垂直．,考點分析：本考點主要考查彈簧測力計的讀數(shù)，彈簧測力計在使用前要觀察其量程和分度值，再根據(jù)指針?biāo)甘镜目潭葋碜x數(shù)；彈簧測力計的最大刻度是5N，則量程為0～5N，分度值為0.1N.,考點3.重力（高頻考點）母體集訓(xùn)1.（2009?湖南）如圖是中國2010年上海世博會的核心建筑之一——中國館，它的四根核心筒支撐巨柱矗立在超大規(guī)模的地基上，鋼結(jié)構(gòu)從

16、柱高約30m處居中升起，呈拱斗型，成為凝聚中國元素、象征中國精神的雕塑感造型主體——東方之冠．如果每塊實心鋼板的質(zhì)量為3.95×l03kg．（ρ鋼=7.9×103kg/m3）求：（1）每塊鋼板的重力大?。唬?）每塊鋼板的體積．,解析：（1）根據(jù)重力的計算公式G=mg，將已知數(shù)值代入即可求出每塊鋼板的重力大小．（2）根據(jù)密度公式變形 將已知數(shù)值鋼板的質(zhì)量為3.95×l03kg，和ρ鋼=7.9&

17、#215;103kg/m3代入即可求出每塊鋼板的體積．,中考預(yù)測2. 2014年5月全國體操錦標(biāo)賽在我市成功舉辦，為今年10月3日至12日即將在南寧隆重舉行的第45屆世界體操錦標(biāo)賽奠定了良好的基礎(chǔ)．如圖是5月9日北京隊選手陳聰在男子資格賽跳馬比賽中的圖片，比賽時他的助跑距離約24m，用時約3s，助跳板到馬面的高度差約1.2m，陳聰體重約60kg．求：（1）陳聰所受重力；（2）陳聰助跑的平均速度．,考點分析：本考點是廣東中考的高頻考

18、點，考查的重點是重力的計算，一般不單獨考查，而是作為力學(xué)綜合題運算過程的一個環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)時要注意公式G=mg的運用.,考點4 摩擦力（高頻考點）1．（2012廣東，3，3分）圖中的四個實例，目的是為了減小摩擦的是（　?。〢．鞋底的花紋B．浴室腳墊做得凹凸不平C．在合頁軸上加潤滑油D．礦泉水瓶蓋上的條紋,解析：A．鞋底有凹凸的花紋，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大鞋和地面之間的摩擦力，防止滑倒，不符合題意；B．浴室

19、腳墊做得凹凸不平，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大腳和腳墊之間的摩擦力，防止滑倒，不符合題意；C．在合頁軸上加潤滑油，是相互接觸的兩表面彼此離開，減小摩擦力，符合題意；D．礦泉水瓶蓋上的條紋，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大手和瓶蓋之間的摩擦力，防止打滑，不符合題意．答案：C,2．（2010廣東，18，7分）在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中．,（1）小明的三次實驗情況分別如圖中的甲、乙、丙所示．實驗時

20、，用彈簧測力計拉木塊在水平木板（或毛巾）上做勻速直線運動，根據(jù)　 　知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)．（2）小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時，利用圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結(jié)論．你認(rèn)為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎？　 ?。愕睦碛墒牵骸?　．（3）請你根據(jù)小明這三次實驗情況設(shè)計一個實驗數(shù)據(jù)記錄表格．

21、 （4）從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：　 　 ．,解析：（1）用彈簧測力計勻速拉動木塊時，木塊做勻速直線運動受到的力是平衡力，根據(jù)二力平衡的知識，此時摩擦力的大小等于彈簧測力計對木塊拉力的大小；（2）甲乙兩圖壓力大小和接觸面的粗糙程度都不相同，因此無法研究摩擦力大小和壓力大小的關(guān)系；要研究摩擦力和壓力大小的關(guān)系，必須控制接

22、觸面的粗糙程度相同，把乙圖中的毛巾面換成木板面；（3）實驗表格如下表；,（4）甲、丙兩圖實驗中木塊對接觸面的壓力不變，丙圖中毛巾面比木板的表面粗糙，所以研究的是摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，能夠得出在壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大的結(jié)論．答案：（1）二力平衡；（2）不對、沒有控制接觸面的粗糙程度相同；（3）如下表； （4）當(dāng)壓力大小一定時，接觸面越粗糙，摩擦力就越大．,中考預(yù)測3.如圖所示的四個實例中，目的是為了增大摩

23、擦的是（　?。〢． 冰壺表面打磨得光滑B． 輪胎上做成凹凸不平的花紋C． 行駛的磁懸浮列車不接觸導(dǎo)軌D． 給自行車的后軸上機油,解析：A.冰壺表面打磨光滑，是通過減小接觸面的粗糙程度減小摩擦力，是減小摩擦的一種方法，故本選項不符合題意；B.輪胎上有凹凸不平的花紋是通過增大接觸面的粗糙程度增大摩擦力，故本選項符合題意；C.磁懸浮列車是通過使得接觸面彼此分離的方法減小摩擦力，故本選項不符合題意；D.給自行車的后軸上機油是通過減

24、小接觸面粗糙程度的方法減小摩擦力的，故本選項不符合題意．答案：B,4.如圖為了探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗．（1）三次實驗中用彈簧測力計水平勻速拉動木塊A，分別讀出彈簧測力計的示數(shù)F1、F2、F3，其中最大的是 ．,（2）比較甲、乙兩次實驗，得到的結(jié)論是：在壓力相同時， ，滑動摩擦力越大．（3）在丙圖中，彈簧測力計示數(shù)F3為1.6N，若彈簧測力計的示數(shù)增大到2N，此時的木塊A所受的

25、摩擦力為 N．（4）小明仔細(xì)觀察了小紅的實驗過程，發(fā)現(xiàn)除實驗次數(shù)少之外，還存在不足，請你幫小明寫出其中一條： ．,解析：（1）甲乙兩圖的壓力相同，乙圖比甲圖接觸面粗糙，所以乙的摩擦力大于甲的摩擦力；乙丙兩圖相比，接觸面的粗糙程度相同，丙圖比乙圖壓力大，所以丙圖的摩擦力大于乙圖的摩擦力；又因為物體做勻速直線運動，所以F=F摩．因此F3

26、示數(shù)最大．（2）甲乙兩圖的壓力相同，乙圖比甲圖接觸面粗糙，所以可得在壓力相同時，接觸面粗糙程度越大，摩擦力越大．（3）在丙圖中，彈簧測力計示數(shù)增大到2N，由于接觸面的粗糙程度和壓力大小不變，所以摩擦力大小不變，仍為1.6N．（4）在此實驗中，很難控制拉動木塊做勻速直線運動，測力計的示數(shù)不穩(wěn)定，讀數(shù)較困難．答案：（1）F3；（2）接觸面粗糙程度越大；（3）1.6；（4）實驗中很難控制物體A做勻速直線運動，使彈簧測力計的讀數(shù)不準(zhǔn)確．,考點

27、分析：本考點是廣東中考的高頻考點，考查重點是增大和減小摩擦的方法、探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗.復(fù)習(xí)要掌握的知識：（1）有益摩擦：例如走路時，鞋底與路面之間的摩擦；剎車時，剎車皮與鋼圈之間摩擦；河邊淘沙船的傳送帶與沙子之間的摩擦.增大有益摩擦的方法有：①增大壓力，例如在皮帶傳動中要張緊皮帶防止皮帶打滑；剎車時要捏車閘；抓魚時要用力；拔河比賽時要抓緊繩子；②增大接觸面的粗糙程度，例如汽車輪胎和鞋底上有凸凹不平的花紋；體操

28、運動員比賽前會在手上擦鎂粉；在雨雪天時汽車輪胎上要加防滑鏈.,（2）有害摩擦：例如機器各零件之間摩擦，減小有害摩擦的方法：①減小壓力，例如體操運動員在做回環(huán)動作時手不能抓得太緊；②減小接觸面的粗糙程度，例如往衣服的拉鏈上打蠟；③用滾動代替滑動，例如汽車安裝車輪，許多機器的軸上安裝滾珠軸承；④使接觸面分開，例如給機器加潤滑油，磁懸浮列車，氣墊船.,（3）探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”實驗的注意點有：①實驗中研究的是木塊受到的滑動

29、摩擦力的大小，彈簧測力計測量的是木塊的受到的拉力，只有木塊做勻速直線運動時拉力的大小才等于摩擦力；②在研究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時，必須控制接觸面的粗糙程度相同，否則就是錯誤的；③實驗數(shù)據(jù)記錄表格就是把實驗操作中不同因素和相同因素放在一起展現(xiàn)；④比較實驗數(shù)據(jù)，抓住相同因素和不同因素就可以得出結(jié)論；⑤控制變量法思想的應(yīng)用，明確變量和不變量是解題的關(guān)鍵.,考點5. 杠桿（高頻考點）母體集訓(xùn)1.（2009廣東，15，2分

30、）如下圖所示，用裁紙刀裁紙，加在裁紙刀上的動力為F，支點在0點，請在圖中畫出其對應(yīng)的動力臂L．,解析：畫力臂的方法：首先確定支點；然后用虛線延長力的作用線；最后作支點到力的作用線的垂線即為所求的力臂．找到支點O；用虛線延長動力作用線；作支點到動力作用線的垂線L，就是動力臂．答案：如圖所示：,2．（2012廣東，15，2分）如下圖，杠桿OB可繞O點轉(zhuǎn)動，在力F的作用下在水平位置平衡，畫出力F的力臂L．,解析：力臂是從支點到力的作用線的距

31、離，由支點向力的作用線做垂線，垂線段的長度即為力臂．答案：過支點O向F的作用線做垂線，垂線段的長度為F的力臂，如圖所示：,,或,3．（2013廣東，14，3分）如圖是某裝置利用浮力進行自動控制的原理圖AOB為一杠桿（質(zhì)量忽略不計），OA：OB=1：2． A端用細(xì)線掛一空心鋁球，質(zhì)量為2.7kg． 當(dāng)鋁球一半體積浸在水中，在B端施加3.5N的豎直向下的拉力F時，杠桿恰好在水平位置平衡．則鋁球?qū)嵭牟糠值捏w積為　 　m3，鋁球受到的浮力

32、為　 　N．（ρ鋁=2.7×103kg/m3，g=10N/kg）,4. （2014廣東，21，6分）如圖所示，利用鐵架臺、帶有刻度的杠桿，細(xì)線、數(shù)量足夠的鉤碼等試驗器材探究杠桿的平衡條件．（1）實驗前杠桿如圖所示，為使杠桿處在 　平衡狀態(tài)，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母B向　 ?。ㄟx填“左”或“右”）調(diào)．（2）記錄試驗數(shù)據(jù)的表格如下表，請將表頭欄目，試驗所記錄的數(shù)據(jù)補充完整．,解析：（1）為使力臂在杠桿上

33、，方便讀取力臂，應(yīng)使杠桿在水平位置平衡，研究杠桿平衡條件，未掛鉤碼時，杠桿左端下沉，應(yīng)將橫梁右端的螺母向右邊旋一些.（2）探究杠桿平衡條件的實驗中除要測量每次實驗中動力臂、阻力臂的大小，還要測量出每次實驗中的動力和阻力的大小，故①應(yīng)為“動力F1/N”、②應(yīng)為“阻力F2/N”；③、第2次實驗：根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2得，4N×0.4m=F2×8m，則F2=0.2N；第3次實驗：根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L

34、2得，5N×L1=0.25N×6m，則L1=0.3m．答案：（1）水平位置；右；（2）①動力F1/N；②阻力F2/N；③0.2；④0.3．,,中考預(yù)測5.如圖中，為使杠桿OA保持靜止，畫出在A點所加最小力F1的示意圖和阻力F2的力臂L2．,解析：由圖知O是支點，F(xiàn)1作用在A點，最長力臂是OA，所以F1的方向要與OA垂直，這樣才能保證其力臂是OA．如圖所示．向力F2的作用線作垂線，作出力臂l2．答案：如上圖所示.,

35、6.如下圖所示，用螺絲刀撬起圖釘．請在圖上畫出螺絲刀受到圖釘阻力F2的力臂；并畫出作用在螺絲刀柄上A點的最小動力F1的示意圖．,解析：阻力的力臂如圖中L2所示，作用在A點的最小動力應(yīng)為圖中的力F1，它與杠桿垂直，此時的動力臂為OA．如圖所示：答案：如上圖所示.,7.如圖所示，OA=AB=10cm，重物G=20N．要使杠桿平衡，F(xiàn)N= N．此杠桿屬于 杠桿（選填“省力”、“費力”或“等臂”）．若將重物向O點移動，要

36、使杠桿仍然保持平衡，則FB （選填“變大”、“不變”或“變小”）.,解析：（1）如圖，杠桿在水平位置平衡，力豎直作用在杠桿上，所以O(shè)是支點，G是阻力，F(xiàn)N是動力，OA是阻力臂，OB是動力臂，根據(jù)杠桿平衡條件得，F(xiàn)N×OB=G×OA，∴FN×20cm=20N×10cm，∴FN=10N．（2）OA是阻力臂，OB是動力臂，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿．（3）若將重物向O點移動，要使杠桿仍然

37、保持平衡，阻力不變、動力臂不變，阻力臂變小，根據(jù)杠桿平衡條件得，動力變?。鸢福?0；省力；變?。?8.小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，（1）實驗前他應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，其目的是 ．（2）杠桿平衡后，小明在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上 個鉤碼，使杠桿在 位置平衡．（3）他改用彈簧測力計在圖乙所示的C位置斜向下拉

38、，若每個鉤碼重1N．當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，測力計的示數(shù)將 （選填“大于”、“等于”或“小于”）1N．,解析：（1）杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂大小，杠桿的重心通過支點，可以消除杠桿重對杠桿平衡的影響．（2）設(shè)一個鉤碼重為G，杠桿上一個小格代表L，根據(jù)杠桿平衡條件得，杠桿的右端：2G×2L=4GL，要使杠桿在水平位置平衡，杠桿的左端力和力臂的乘積也應(yīng)該是4GL，所以在左邊B處第1格處掛4個鉤碼．

39、（3）當(dāng)彈簧測力計在圖乙所示的C位置斜向下拉時，力臂變小，即L1＜4L，根據(jù)杠桿平衡條件得，2N×2L=F×L1，因為L1＜4L，所以F＞1N；答案：（1）便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響；（2）4；水平；（3）大于．,考點分析：本考點是廣東中考的高頻考點，考查的重點是杠桿力臂的作圖及其平衡條件.關(guān)于杠桿力臂的作圖要注意：力臂是從支點到力的作用線的距離，由支點向力的作用線做垂線，垂線段的長度即為力臂

40、．杠桿的平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂，即F1L1=F2L2.,考點6. 其他簡單機械（高頻考點）母體集訓(xùn)1.（2010廣東，15，2分）如下圖所示，某人站在A處用一根繩子和兩個滑輪提起物體B，畫出最省力的繞線．,解析：最省力的繞法是繩子固定在動滑輪上，動力是阻力的 .答案：如圖所示：,2.（2013廣東，16，1分）如下圖，用滑輪組將物塊從位置A勻速拉到位置B，請在題（2）圖中畫出最省力的繞線方法.,

41、解析：承擔(dān)拉力的繩子段數(shù)越多越省力，所以此題應(yīng)從動滑輪繞起．答案：要最省力，需從動滑輪繞起，依次通過定滑輪、動滑輪．如圖所示：,3．（2009廣東，18，6分）如圖所示為一種手搖升降晾衣架示意圖它由4個定滑輪和兩個動滑輪組成，繩子的尾端繞在一個固定在墻壁的旋輪上，旋轉(zhuǎn)搖柄可以使晾衣架升降假設(shè)在升降過程中衣架橫梁保持水平，請回答下列問題：（1）假設(shè)衣服和晾衣架（含動滑輪）等的總重是50N，則靜止時繩子拉力是　　N；（各種摩擦力忽略不計

42、）（2）要使衣架橫梁上升1m，則繞進旋輪上的繩子長度是　　m；（3）通過增加一個滑輪，可以使此裝置更省力，請你在原圖上畫出正確的繞線方法（滑輪位置自己合理選定）．,中考預(yù)測4. 要用一根繩子和兩個滑輪提起物體，若不計滑輪重及摩擦，而使拉力為物體重的 請在圖中畫出繩子的正確繞法．,5.一位同學(xué)站在地面上，要利用如下圖所示的滑輪組提升重物，已知物重1000牛，而繩子最多只能承受400牛的拉力．請你幫他在圖中畫出符合要求的繩子

43、繞法．,解析：物重1000牛，而繩子最多只能承受400牛，至少有3段繩子承擔(dān)動滑輪的重．答案：如圖所示：,6. 如圖所示，物體重力是300N，動滑輪重20N（不計摩擦和繩重）．要使物體勻速升高2m，那么人的拉力是 N，繩子自由端被人拉下 m，使用該裝置 （填“能”或“不能”）改變力的方向.,考點分析：本考點是廣東中考的高頻考點，考查的重點是滑輪組的繞制，一般考查最省力的繞法. 為了快速處理有關(guān)滑輪組繞線的作

44、圖問題，應(yīng)該根據(jù)題目的具體條件和要求，靈活采用不同的處理方法.下面將常見的滑輪組繞線問題歸類分析如下，以供學(xué)習(xí)參考.,第一類：自由端繩子拉力方向已知類對于自由端繩子拉力方向已知的滑輪組繞線問題，一般采用從自由端繩子處入手，逆著拉力方向由外向里的繞線方法。例1 如圖1所示，要求滑輪自由端的繩拉力方向向上，請在圖中用筆畫線，設(shè)計出符合要求的滑輪組繞線。,圖1,解析：題中已明確要求滑輪自由端的繩拉力方向向上，則自由端的繩一定是從動滑輪處

45、出來的。于是可以從自由端繩子處入手，逆著此拉力方向，按照圖2中的①、②、③的順序，由外向里繞線，最后將繩子固定在動滑輪的掛鉤上，從而設(shè)計出符合要求的滑輪組繞線，如圖2所示。,圖2,例2 住樓上的瑞瑞同學(xué)家最近正在裝修房子，需要搬運裝修材料，但有些材料由于樓道過窄不方便搬運，于是瑞瑞建議采用如圖3所示的滑輪組，這樣站在地上就可以把材料運上樓。請你幫助瑞瑞畫出滑輪組的繞線示意圖。,圖3,解析：從題意可知，滑輪自由端的繩頭一定是從定滑輪處出

46、來，人站在地上向下拉繩。于是可以從自由端繩子處入手，逆著此拉力方向，按照圖4中的①、②、③的順序，由外向里繞線，最后將繩子固定在定滑輪的掛鉤上，從而設(shè)計出圖4所示的滑輪組繞線方式。,圖4,第二類：自由端繩子拉力方向未知類對于自由端繩子拉力方向未知的問題，通常采用由里向外的繞線方法。此類問題又可細(xì)分為兩小類：1.承擔(dān)物重的繩子段數(shù)可確定類當(dāng)題目已知被提起重物的重G及自由端的繩拉力F，或者已知自由端的繩移動距離S及重物被提升的高度h

47、時，可先根據(jù)題目的具體條件，運用n=G/ F或n=S / h確定出承擔(dān)物重的繩子段數(shù)n，然后依據(jù)“奇動偶定”（當(dāng)繩子的段數(shù)為奇數(shù)時，繩子的固定端系在動滑輪的掛鉤上；當(dāng)繩子的段數(shù)為偶數(shù)時，繩子的固定端系在定滑輪的掛鉤上）的規(guī)律確定出繩固定端的位置，然后從繩固定端開始，由里向外進行繞線.,例3 用圖5所示的兩個滑輪組成一個滑輪組提升重物，要求拉力為物重的二分之一（忽略摩擦以及繩和滑輪的重力），請在圖中畫出繩子的繞法.,圖5,解析：由n=G

48、/ F可知，所要求的滑輪組承擔(dān)物重的繩子段數(shù)為2，依據(jù)“偶定奇動”規(guī)律，繩子的固定端應(yīng)系在定滑輪的掛鉤上。于是從定滑輪的掛鉤處開始，按照圖6中的①、②、③的順序由里向外繞線，便得到符合要求的繩子繞法，如圖6所示。,圖6,例4 用圖5所示的兩個滑輪組成一個滑輪組提升重物，要求繩子的自由端拉過3 m時，重物升高1m，請在圖中畫出繩子的繞法.,圖5,解析：由n=S / h可知，所要求的滑輪組承擔(dān)物重的繩子段數(shù)為3，依據(jù)“偶定奇動”規(guī)律，繩子

49、的固定端應(yīng)系在動滑輪的掛鉤上。于是從動滑輪的掛鉤處開始，按照圖7中的①、②、③的順序由里向外繞線，便得到符合要求的繩子繞法，如圖7所示.,圖7,2.承擔(dān)物重的繩子段數(shù)不可確定類 自由端繩子拉力方向未知，且根據(jù)題意不容易確定繩固定端位置時，由于繩的固定端不外乎在動滑輪的掛鉤上或在定滑輪的掛鉤上這兩種情況，因此可以采取嘗試的方法得到符合要求的繩子繞法.,例5 在圖5中畫出使用滑輪組提起物體時最省力的繞繩方法. 解析：先用

50、鉛筆嘗試畫圖。當(dāng)繩固定端在定滑輪的掛鉤上時，從定滑輪的掛鉤處開始，由里向外繞線，得到繩子繞法如圖6所示；當(dāng)繩固定端在動滑輪的掛鉤上時，從動滑輪的掛鉤處開始，由里向外繞線，得到繩子繞法如圖7所示。因為圖6所示滑輪組承擔(dān)物重的繩子段數(shù)為2，圖7所示滑輪組承擔(dān)物重的繩子段數(shù)為3，于是可將圖6所示畫法否定，最終畫出符合要求的繞繩方法如圖7所示.,例6 欲利用圖8所示的3個滑輪組成滑輪組，請補畫出該滑輪組完整的繞線。,解析：先用鉛筆嘗試畫圖。當(dāng)