四年級(jí)家長(zhǎng)閱讀培訓(xùn)

1、四年級(jí)親子閱讀家長(zhǎng)培訓(xùn),享受閱讀　浸潤(rùn)書(shū)香,,,親子閱讀，就是以書(shū)為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)；通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣；通過(guò)共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。,成為孩子一生中最重要的貴人??！,父母想要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，父母就必須先以身作則地先閱讀，我們都知道身教重于言教，小孩看

2、到父母都在閱讀，不知不覺(jué)中這種好的習(xí)慣，也會(huì)影響小孩子。,一、童年閱讀的現(xiàn)狀,2009年4月23日在長(zhǎng)沙發(fā)布的“全國(guó)少年兒童閱讀調(diào)查”報(bào)告顯示，中國(guó)7-14歲的少年兒童每個(gè)學(xué)期平均僅有3本書(shū)的閱讀量，閱讀最大的困難是找不到感興趣的書(shū)、書(shū)太貴、作業(yè)多。 2010年在“六一”國(guó)際兒童節(jié)來(lái)臨之際，中國(guó)少年兒童新聞出版總社低幼讀物出版中心推出0~9歲兒童閱讀能力與閱讀期望調(diào)查的調(diào)查報(bào)告。圖書(shū)和動(dòng)畫(huà)片是孩子主要的閱讀媒介，但在兩者的選擇上

3、，家長(zhǎng)傾向于孩子多看書(shū)，而孩子更愿意看動(dòng)畫(huà)片。,2011年由中國(guó)新聞出版研究院國(guó)民閱讀研究與促進(jìn)中心和中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)聯(lián)合主辦的首份“全國(guó)小學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”9月26日在此間公布了結(jié)果，小學(xué)生課外閱讀率超過(guò)八成，但存在功利化傾向。,太陽(yáng)當(dāng)空照，  　　骷髏對(duì)我笑。  　　小鳥(niǎo)說(shuō)，  　　早早早，  　　你為什么背上炸藥包？  　　我去炸學(xué)校，  　

4、　老師不知道。  　　一拉弦，  　　趕快跑，  　　轟隆一聲，  　　學(xué)校炸沒(méi)了。,二、童年閱讀從聆聽(tīng)開(kāi)始,*聆聽(tīng)也是閱讀。聽(tīng)故事不只是兒童 的渴望，也是人的天性的基本渴求。 *滿(mǎn)足孩子“一千零一夜”的聆聽(tīng)愿望。 *人類(lèi)的許多秘密都埋藏在童年那里。,（一）朗讀,“在宮廷，有時(shí)候在貴族家中也是一樣，大聲朗讀書(shū)籍給家人與朋友聽(tīng)，其目的既是娛樂(lè)

5、，也是寓教于樂(lè)。用膳時(shí)間的朗讀不是用來(lái)分散味覺(jué)的喜悅；相反地，其目的是借用想象性的娛樂(lè)來(lái)增強(qiáng)它們，這是從羅馬帝國(guó)時(shí)代就有的習(xí)尚?！薄堕喿x史》,（二）講述故事,講述故事從人類(lèi)的生活史和生命史來(lái)看，是一種文化方式，也是一種生活方式。我們要珍惜它。 講述故事作為當(dāng)今推進(jìn)童年閱讀的重要方式，是一種很自然的生活，不是表演，其中熱情和愛(ài)比技巧更重要。 其實(shí)每個(gè)孩子都是在聽(tīng)著別人的故事，講述自己的故事，然后不斷地再現(xiàn)、重整、建

6、構(gòu)自我。,講述故事，是一種非常重要的、傳統(tǒng)的家庭教養(yǎng)孩子的方式，是兒童必要的、珍貴的童年生活內(nèi)容。 講故事也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。 1、臺(tái)灣、日本的“故事媽媽” 2、 IBBY的“世界講故事大會(huì)” 3、北京的“種子故事人”計(jì)劃 4、杭州的講述大賽 ……,講故事（不是讀故事）也是小學(xué)教師需要具備的基本能力，是教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀重要手段。 嘗試組建班級(jí)的“故事媽媽團(tuán)”。 培

7、養(yǎng)孩子們中的“故事大王”。 （給孩子講故事要自然、隨意、生活化、日常化，避免程式化和僵硬地表演。）,書(shū)香家庭 倡導(dǎo)有能力的家庭增加圖書(shū)消費(fèi)，豐富家庭藏書(shū)。在有兒童的家庭里，希望每個(gè)孩子都能擁有一個(gè)自己的小書(shū)架（或小書(shū)箱）。隨著孩子的成長(zhǎng)，小書(shū)架日益豐富起來(lái)。小書(shū)架的變化記錄著孩子的成長(zhǎng)，精神與心靈的豐盈發(fā)展是看得見(jiàn)的。,,三、父母如何做好親子閱讀？,從小牽著孩子的手上圖書(shū)館落實(shí)每天十分鐘的床邊時(shí)間不要只讀文字投入感情念故事

8、閱讀不是在提高語(yǔ)文分?jǐn)?shù)別拿走孩子的樂(lè)趣事前準(zhǔn)備、事后討論別讓孩子有「偏食」的習(xí)慣,1、讓孩子每天晚上在家里保證20~30分鐘的閱讀時(shí)間，閱讀地點(diǎn)可隨意，沙發(fā)上、床上、小木凳上都可；閱讀形式也可多樣化：可誦讀，可默讀，也可要求背誦。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。,,2、閱讀方式。如果孩子的識(shí)字量較大，可以先請(qǐng)孩子獨(dú)立閱讀后講給家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)，家長(zhǎng)再根據(jù)內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題幫助孩子加深印象，這樣的方式

9、以交流為主；如果孩子獨(dú)立閱讀有一定困難，家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起閱讀，遇到孩子自己無(wú)法認(rèn)讀的生字時(shí)予以幫助，然后再請(qǐng)孩子自己讀一遍，最后再進(jìn)行讀后的交流，這樣的方式以幫扶為主。,3、俗話(huà)說(shuō)：好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器，資料的倉(cāng)庫(kù)，思考的激發(fā)器，創(chuàng)造的發(fā)源地?，F(xiàn)在孩子還小，可能不大會(huì)抓取書(shū)中的精華部份，這時(shí)就要家長(zhǎng)幫助孩子共同理解書(shū)中的題旨大意，引導(dǎo)孩子說(shuō)出在他心目中的精華語(yǔ)句，精辟之理，然后家長(zhǎng)代記下來(lái)，進(jìn)行具體的指導(dǎo)，以摘抄、背

10、誦優(yōu)美句段為主。,4、以身作則孩子都喜歡模仿父母，如果我們喜歡閱讀，幼兒在耳濡目染之下，必會(huì)對(duì)書(shū)本和閱讀發(fā)生興趣。若能與親子閱讀計(jì)劃配合，幼兒很快就會(huì)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。閱讀的好處說(shuō)之不盡，為了孩子一生的幸福，父母應(yīng)該以身作則。,四、閱讀的方法,1、瀏覽法。 書(shū)在手頭，不管它是什么，都要拿來(lái)翻一下，或看一遍序目，或者讀幾頁(yè)內(nèi)容。籍以檢索信息、獲取知識(shí)、提高閱讀的速度。教師要鼓勵(lì)孩子們利用節(jié)假日多逛逛書(shū)市，學(xué)會(huì)用瀏覽的方法“淘

11、書(shū)”，了解現(xiàn)代文化生活信息，接受現(xiàn)代文化生活的熏陶，開(kāi)拓視野、啟迪思路、增長(zhǎng)知識(shí)。,2、設(shè)問(wèn)法。 通過(guò)瀏覽篩選到的有用信息要進(jìn)行精讀，就得在對(duì)一本書(shū)的內(nèi)容大體了解的基礎(chǔ)上，給自己提出一大堆問(wèn)題。例如：書(shū)上寫(xiě)的什么？這個(gè)題目如果給自己寫(xiě)會(huì)寫(xiě)些什么？讀了之后有什么感受……這樣邊讀邊問(wèn)，逐漸深入，讀書(shū)就能更有實(shí)效。所謂“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”講的就是這個(gè)道理。,3、賞析法。 對(duì)于一些文質(zhì)兼美的文章，要引導(dǎo)孩子們品味詞句，從具

12、體的語(yǔ)言文字中獲得感悟。,,4、跳讀法。 讀書(shū)遇到難點(diǎn)，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)鉆研弄懂它，但遇到暫時(shí)無(wú)法弄懂的問(wèn)題怎么辦？我們可以試著把這部分的內(nèi)容“跳過(guò)去”，等讀到后面時(shí)再回過(guò)頭來(lái)想一想，有時(shí)會(huì)豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)。讀書(shū)就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“先易后難”的原則，不鉆牛角尖。書(shū)讀多了，理解能力就提高了，知識(shí)面就擴(kuò)大了，先前不懂的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。,5、比較法。學(xué)習(xí)了某一篇或某一類(lèi)文章，可以找一些與之相似的文章來(lái)進(jìn)行比較閱讀。比較可以求異或求同

13、，亦可二者兼有。通過(guò)比較，求得對(duì)課內(nèi)閱讀知識(shí)的深化和提高。用來(lái)用來(lái)比較閱讀的對(duì)象可以是課本以外的材料，也可以是課內(nèi)的材料。,,6、抓重點(diǎn)。 臺(tái)灣歷史學(xué)家、作家，當(dāng)代著名學(xué)者——李敖，一生讀過(guò)許多書(shū)，家中藏書(shū)幾十萬(wàn)冊(cè)。很多人都想知道他是怎么讀書(shū)的。李敖在鳳凰網(wǎng)接受著名記者吳小麗采訪時(shí)說(shuō)：“讀書(shū)一個(gè)重要的竅門(mén)就是在一目十行或者是一目二十行，不要相信快讀的那些人。書(shū)一打開(kāi)需要那種感覺(jué)，一抓就抓到重要的部分，關(guān)鍵字你能夠抓到，所以看書(shū)要

14、抓到關(guān)鍵字，最重要的是你選擇這本書(shū)的時(shí)候需要智慧。,均衡閱讀：文學(xué)性的、資訊性的。好書(shū)的鑒別： 書(shū)籍的外在質(zhì)量 書(shū)籍的內(nèi)容質(zhì)量與適合程度1、具有端正的人生價(jià)值觀的書(shū)2、具有想象力的書(shū)3、具有真摯情感和廣大同情心的書(shū)4、富于幽默和情趣的書(shū)5、富有獨(dú)到創(chuàng)意的書(shū),,五、優(yōu)秀童書(shū)的選擇,,“國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)” 是一套開(kāi)放式的叢書(shū)，囊括了國(guó)家和地區(qū)獲得國(guó)際知名青少年文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)表彰的優(yōu)秀作品，主題有堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、