四年級家長閱讀培訓

1、四年級親子閱讀家長培訓,享受閱讀　浸潤書香,,,親子閱讀，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學生課外閱讀當中起到重要的作用。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。,成為孩子一生中最重要的貴人?。?父母想要培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，父母就必須先以身作則地先閱讀，我們都知道身教重于言教，小孩看

2、到父母都在閱讀，不知不覺中這種好的習慣，也會影響小孩子。,一、童年閱讀的現(xiàn)狀,2009年4月23日在長沙發(fā)布的“全國少年兒童閱讀調(diào)查”報告顯示，中國7-14歲的少年兒童每個學期平均僅有3本書的閱讀量，閱讀最大的困難是找不到感興趣的書、書太貴、作業(yè)多。 2010年在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，中國少年兒童新聞出版總社低幼讀物出版中心推出0~9歲兒童閱讀能力與閱讀期望調(diào)查的調(diào)查報告。圖書和動畫片是孩子主要的閱讀媒介，但在兩者的選擇上

3、，家長傾向于孩子多看書，而孩子更愿意看動畫片。,2011年由中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進中心和中國教育學會小學教育專業(yè)委員會聯(lián)合主辦的首份“全國小學生閱讀狀況在線調(diào)查”9月26日在此間公布了結(jié)果，小學生課外閱讀率超過八成，但存在功利化傾向。,太陽當空照，  　　骷髏對我笑。  　　小鳥說，  　　早早早，  　　你為什么背上炸藥包？  　　我去炸學校，  　

4、　老師不知道。  　　一拉弦，  　　趕快跑，  　　轟隆一聲，  　　學校炸沒了。,二、童年閱讀從聆聽開始,*聆聽也是閱讀。聽故事不只是兒童 的渴望，也是人的天性的基本渴求。 *滿足孩子“一千零一夜”的聆聽愿望。 *人類的許多秘密都埋藏在童年那里。,（一）朗讀,“在宮廷，有時候在貴族家中也是一樣，大聲朗讀書籍給家人與朋友聽，其目的既是娛樂

5、，也是寓教于樂。用膳時間的朗讀不是用來分散味覺的喜悅；相反地，其目的是借用想象性的娛樂來增強它們，這是從羅馬帝國時代就有的習尚?！薄堕喿x史》,（二）講述故事,講述故事從人類的生活史和生命史來看，是一種文化方式，也是一種生活方式。我們要珍惜它。 講述故事作為當今推進童年閱讀的重要方式，是一種很自然的生活，不是表演，其中熱情和愛比技巧更重要。 其實每個孩子都是在聽著別人的故事，講述自己的故事，然后不斷地再現(xiàn)、重整、建

6、構(gòu)自我。,講述故事，是一種非常重要的、傳統(tǒng)的家庭教養(yǎng)孩子的方式，是兒童必要的、珍貴的童年生活內(nèi)容。 講故事也越來越受到社會的關(guān)注。 1、臺灣、日本的“故事媽媽” 2、 IBBY的“世界講故事大會” 3、北京的“種子故事人”計劃 4、杭州的講述大賽 ……,講故事（不是讀故事）也是小學教師需要具備的基本能力，是教師引導學生閱讀重要手段。 嘗試組建班級的“故事媽媽團”。 培

7、養(yǎng)孩子們中的“故事大王”。 （給孩子講故事要自然、隨意、生活化、日常化，避免程式化和僵硬地表演。）,書香家庭 倡導有能力的家庭增加圖書消費，豐富家庭藏書。在有兒童的家庭里，希望每個孩子都能擁有一個自己的小書架（或小書箱）。隨著孩子的成長，小書架日益豐富起來。小書架的變化記錄著孩子的成長，精神與心靈的豐盈發(fā)展是看得見的。,,三、父母如何做好親子閱讀？,從小牽著孩子的手上圖書館落實每天十分鐘的床邊時間不要只讀文字投入感情念故事

8、閱讀不是在提高語文分數(shù)別拿走孩子的樂趣事前準備、事后討論別讓孩子有「偏食」的習慣,1、讓孩子每天晚上在家里保證20~30分鐘的閱讀時間，閱讀地點可隨意，沙發(fā)上、床上、小木凳上都可；閱讀形式也可多樣化：可誦讀，可默讀，也可要求背誦。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。,,2、閱讀方式。如果孩子的識字量較大，可以先請孩子獨立閱讀后講給家長聽聽，家長再根據(jù)內(nèi)容提出相關(guān)問題幫助孩子加深印象，這樣的方式

9、以交流為主；如果孩子獨立閱讀有一定困難，家長可以陪伴孩子一起閱讀，遇到孩子自己無法認讀的生字時予以幫助，然后再請孩子自己讀一遍，最后再進行讀后的交流，這樣的方式以幫扶為主。,3、俗話說：好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器，資料的倉庫，思考的激發(fā)器，創(chuàng)造的發(fā)源地。現(xiàn)在孩子還小，可能不大會抓取書中的精華部份，這時就要家長幫助孩子共同理解書中的題旨大意，引導孩子說出在他心目中的精華語句，精辟之理，然后家長代記下來，進行具體的指導，以摘抄、背

10、誦優(yōu)美句段為主。,4、以身作則孩子都喜歡模仿父母，如果我們喜歡閱讀，幼兒在耳濡目染之下，必會對書本和閱讀發(fā)生興趣。若能與親子閱讀計劃配合，幼兒很快就會養(yǎng)成閱讀的習慣。閱讀的好處說之不盡，為了孩子一生的幸福，父母應(yīng)該以身作則。,四、閱讀的方法,1、瀏覽法。 書在手頭，不管它是什么，都要拿來翻一下，或看一遍序目，或者讀幾頁內(nèi)容。籍以檢索信息、獲取知識、提高閱讀的速度。教師要鼓勵孩子們利用節(jié)假日多逛逛書市，學會用瀏覽的方法“淘

11、書”，了解現(xiàn)代文化生活信息，接受現(xiàn)代文化生活的熏陶，開拓視野、啟迪思路、增長知識。,2、設(shè)問法。 通過瀏覽篩選到的有用信息要進行精讀，就得在對一本書的內(nèi)容大體了解的基礎(chǔ)上，給自己提出一大堆問題。例如：書上寫的什么？這個題目如果給自己寫會寫些什么？讀了之后有什么感受……這樣邊讀邊問，逐漸深入，讀書就能更有實效。所謂“小疑則小進，大疑則大進”講的就是這個道理。,3、賞析法。 對于一些文質(zhì)兼美的文章，要引導孩子們品味詞句，從具

12、體的語言文字中獲得感悟。,,4、跳讀法。 讀書遇到難點，當然應(yīng)當經(jīng)過鉆研弄懂它，但遇到暫時無法弄懂的問題怎么辦？我們可以試著把這部分的內(nèi)容“跳過去”，等讀到后面時再回過頭來想一想，有時會豁然開朗、茅塞頓開。讀書就應(yīng)當堅持“先易后難”的原則，不鉆牛角尖。書讀多了，理解能力就提高了，知識面就擴大了，先前不懂的問題就會迎刃而解了。,5、比較法。學習了某一篇或某一類文章，可以找一些與之相似的文章來進行比較閱讀。比較可以求異或求同

13、，亦可二者兼有。通過比較，求得對課內(nèi)閱讀知識的深化和提高。用來用來比較閱讀的對象可以是課本以外的材料，也可以是課內(nèi)的材料。,,6、抓重點。 臺灣歷史學家、作家，當代著名學者——李敖，一生讀過許多書，家中藏書幾十萬冊。很多人都想知道他是怎么讀書的。李敖在鳳凰網(wǎng)接受著名記者吳小麗采訪時說：“讀書一個重要的竅門就是在一目十行或者是一目二十行，不要相信快讀的那些人。書一打開需要那種感覺，一抓就抓到重要的部分，關(guān)鍵字你能夠抓到，所以看書要

14、抓到關(guān)鍵字，最重要的是你選擇這本書的時候需要智慧。,均衡閱讀：文學性的、資訊性的。好書的鑒別： 書籍的外在質(zhì)量 書籍的內(nèi)容質(zhì)量與適合程度1、具有端正的人生價值觀的書2、具有想象力的書3、具有真摯情感和廣大同情心的書4、富于幽默和情趣的書5、富有獨到創(chuàng)意的書,,五、優(yōu)秀童書的選擇,,“國際大獎小說” 是一套開放式的叢書，囊括了國家和地區(qū)獲得國際知名青少年文學獎項表彰的優(yōu)秀作品，主題有堅強、勇敢、