(例題)2010屆高三生物生命活動的調(diào)節(jié)綜合測試2

1、執(zhí)信中學高二11、12、13學習資料內(nèi)部資料不得翻印朱元平編印1w.w.w.k.s.5.u.c.o.m第四章復(fù)習第四章復(fù)習生命活動的調(diào)節(jié)（生命活動的調(diào)節(jié)（B卷）卷）說明：本試卷分為第Ⅰ、Ⅱ卷兩部分，請將第Ⅰ卷選擇題的答案填入題后括號內(nèi)，第Ⅱ卷可在各題后直接作答。共100分，考試時間90分鐘。第Ⅰ卷（選擇題卷（選擇題共50分）分）一、單選題（每小題一、單選題（每小題1分，共分，共50分）分）1利用一定濃度的生長素溶液處理沒有受粉的番茄花蕾

2、，能獲得無籽的番茄，其原因是A生長素促進子房發(fā)育成果實B生長素抑制了番茄種子的發(fā)育C生長素抑制番茄的受精D生長素使子房發(fā)育快、種子發(fā)育慢【解析】生長素可促進子房發(fā)育成果實，根據(jù)這個原理用生長素處理能獲得無籽番茄?？疾樯L素的生理作用及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的運用?！敬鸢浮緼2如果蝌蚪不能從食物中和環(huán)境中得到足夠的碘，以下情況會發(fā)生的是①甲狀腺增大②過量分泌促甲狀腺激素③刺激生長④出現(xiàn)呆小癥⑤停留在幼體階段⑥垂體增大A①②③B①④⑥C③④⑥D(zhuǎn)①②⑤

3、⑥【解析】碘是合成甲狀腺激素的原料，缺碘的蝌蚪體內(nèi)甲狀腺激素分泌不足，會出現(xiàn)甲狀腺增大，引起垂體分泌促甲狀腺激素增加，從而引起垂體增大；甲狀腺激素能促進蝌蚪變態(tài)發(fā)育為青蛙，由于甲狀腺激素分泌不足，則蝌蚪不能完成變態(tài)發(fā)育，停留在幼體階段。刺激生長是生長激素作用，甲狀腺激素不足，引起幼兒出現(xiàn)呆小癥，但蝌蚪不會。【答案】D3醫(yī)生給呆小癥、侏儒癥和糖尿病患者分別口服相應(yīng)的激素，有療效的是A呆小癥和侏儒癥B侏儒癥和糖尿病C呆小病和糖尿病D只有呆小

4、癥【解析】引起呆小癥是由于缺少甲狀腺激素，甲狀腺激素化學成分為氨基酸衍生物，可口服。引起侏儒癥是由于缺少生長激素，糖尿病是由于胰島素分泌不足。而生長激素和胰島素均屬蛋白質(zhì)，若口服，進入消化道會被蛋白酶和肽酶分解為氨基酸，失去療效。所以不宜口服?！敬鸢浮緿4在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小孔，固定光源的光可從小孔射入。將暗箱置于旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15min勻速旋轉(zhuǎn)一周。一星期后幼苗生長情況為執(zhí)信中學高二11、12、13學習資料

5、內(nèi)部資料不得翻印朱元平編印3【解析】根對生長素的敏感性高于莖。當生長素濃度達到莖生長的的最適濃度時，對根的生長起抑制作用?！敬鸢浮緾7下圖為反射弧示意簡圖，興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)，這是因為A在②中興奮傳導(dǎo)是單一方向的B在③中興奮傳導(dǎo)是單一方向的C在④中興奮傳導(dǎo)是單一方向的D以上說法都對【解析】組成一個反射弧的神經(jīng)元主要有三類：傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元、三者之間通過突觸相聯(lián)系。突觸的結(jié)構(gòu)有軸突與細胞體、樹突或軸突接觸，分突

6、觸前膜、突觸后膜和突觸間隙。興奮在傳導(dǎo)時只能由前膜向后膜傳導(dǎo)，即突觸決定了興奮在神經(jīng)元之間傳導(dǎo)的單向性。本題考查學生興奮在神經(jīng)纖維（雙向）和在神經(jīng)元（單向）間的傳導(dǎo)情況。【答案】B8將植物橫放，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長。這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關(guān)。下列分析正確的是AA處生長素濃度較B處高，莖對生長素敏感性高，A處生長受抑制，B處生長快，莖向上生長BD處生長素濃度較C處高，根對生長素敏感性高，D處生長受

7、抑制，C處生長快，根向下生長CC處生長素濃度較D處高，根彎曲向下生長DB處生長素濃度較A處高，莖彎曲向下生長【解析】植物不同器官對生長素敏感度不同。植物的根具有向地性，莖具有背地性，主要原因是重力改變了生長素的分布。植株橫放時，莖端的近地一側(cè)（B處）生長素濃度高于遠地側(cè)（A處），莖對生長素較不敏感，高濃度促進生長，B側(cè)生長比A處快，表現(xiàn)為莖的背地性；在根端的D側(cè)濃度高于C處，根對生長素敏感，低濃度促進生長，D處生長受抑制，C處生長快于D