09化學(xué)教師素質(zhì)考試題(通識部分)

1、20092009年化學(xué)教師素質(zhì)考試復(fù)習(xí)題（通識部分）年化學(xué)教師素質(zhì)考試復(fù)習(xí)題（通識部分）一、通識部分復(fù)習(xí)題：一、通識部分復(fù)習(xí)題：1、新課程的核心理念是什么？2、為什么將“教學(xué)大綱”改成“課程標準”？3、《課程標準》在教學(xué)評價方面有哪些突破？4、新課程對教師提出哪些新要求？5、實施新課程教師具備哪些能力6、實施新課程教師需要哪些新的工作方式？7、為什么要設(shè)置綜合實踐活動課程？8、什么是研究性學(xué)習(xí)？9、校本課程開發(fā)有什么必要性？10為什么說

2、校本課程的開發(fā)需要培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的愿望和能力？11哪四項指標在傳統(tǒng)教學(xué)中被忽視，而在新一輪課改中被重視？12什么是教學(xué)思想？什么是教學(xué)策略？教學(xué)思想、教學(xué)策略和教學(xué)方法三者是什么關(guān)系？13.現(xiàn)行初中化學(xué)教科書編寫設(shè)計的指導(dǎo)思想是什么？14.舉例說明“將科學(xué)探究作為教科書內(nèi)容的重要組成部分”。15.在使用新教科書時，你對教師演示實驗和學(xué)生實驗是怎么理解的？16.在驗證性實驗中融入探索和研究的成分，增強驗證性實驗的探索性和研究性。多數(shù)實驗

3、采用通過現(xiàn)象來討論或說明問題的呈現(xiàn)方式。請你舉例說明。17化學(xué)實驗作為增強學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的一種手段是其他學(xué)科無法比擬的。請你分別舉出課內(nèi)趣味實驗和課外趣味實驗的例子。19.請你分別舉出自主式教學(xué)方式、合作式教學(xué)方式和探究式教學(xué)方式三個例子。20.探究式學(xué)習(xí)的一般教學(xué)模式是什么？21.開展探究活動的幾個誤區(qū)是什么？22.化學(xué)新課程教學(xué)實施中有哪些基本要求？的答案辯解，還通過一毓問題對學(xué)生的答案發(fā)出詰難：“如何為你的答案提供佐證？”、“你

4、怎么知道這些差別不屬于該物種的正常變民？”“如果這兩塊化石出自相差1000萬年的沉積巖層，應(yīng)該作何解釋？”……學(xué)生經(jīng)過一天的背景研究和準備之后D先生舉行了一個小型會議學(xué)生們在會議上提交他們的論文親進行討論.教師引導(dǎo)的問題有:什么叫同一物種或不同物種化石沉積于其中的那些巖石是在同一個時期形成的還處于不同時期形成的這些巖石的沉積環(huán)境有何相同或不同之處”………..問：你對學(xué)生科學(xué)探究教育方面，有什么看法？案例案例3：廣口瓶中的植物能活多久？：

5、廣口瓶中的植物能活多久？把一些潮濕的土壤放入一個潔凈的下班廣口瓶中，再將一棵健康的綠色植物種植于土壤中并將瓶蓋擰緊。然后把廣口瓶放置在窗口以接受陽光的照射。瓶內(nèi)的溫度保持在6080華氏度（15.726.9℃）。那么，你認為這棵植物能活多久？請運用生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球科學(xué)的有關(guān)知識作一個預(yù)測并證明這一預(yù)測的合理性。案例２和案例３為學(xué)生的科學(xué)探究創(chuàng)設(shè)了很好的問題情景，涉及多學(xué)科的知識內(nèi)容和多種科學(xué)方法。課程標準以此為例評價了學(xué)生的多種能

6、力。問：你對創(chuàng)設(shè)問題情境有什么看法？案例案例4:空氣中二氧化碳的含量會改變嗎空氣中二氧化碳的含量會改變嗎我國的義務(wù)教育化學(xué)課程標準(實驗稿)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決簡單問題的能力。加深化學(xué)問題對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)重要作用的認識。1、發(fā)現(xiàn)問題一般認為空氣中二氧化碳約占空氣總體積的0。03%。可是地球上存在許多能引起二氧化碳含量變化的因素。比如，許多動物（包括人）在生命活動過程中要消耗氧氣，呼了二氧化碳氣體；燃料燃燒會釋放出大量的二氧化碳