1-1聲音的產(chǎn)生與傳播

1、物理教案課題課題名稱名稱1、1聲音的聲音的產(chǎn)生與傳播課型新授新授課課時課時安排安排1課時課時內(nèi)容分析內(nèi)容分析本節(jié)主要從日常的聲主要從日常的聲現(xiàn)象引入象引入讓學生初步學生初步認識認識到聲音是如何到聲音是如何產(chǎn)生的，它是怎生的，它是怎樣傳樣傳播的，聲速的大小，并探究聲音的播的，聲速的大小，并探究聲音的傳播需要介播需要介質(zhì)。學情分析學情分析學生學生對于聲于聲現(xiàn)象非常熟悉，但極少的同學知道它的象非常熟悉，但極少的同學知道它的產(chǎn)生與生與傳播及聲速

2、的大小及聲速的大小。知識與技能技能通過實驗過實驗探究，初步探究，初步認識認識聲產(chǎn)生的條件與生的條件與傳播條件，播條件，初步知道聲音在各介初步知道聲音在各介質(zhì)的傳播速度。播速度。過程與方法方法經(jīng)過觀經(jīng)過觀察物體的察物體的發(fā)聲現(xiàn)象，能象，能簡單簡單描述描述發(fā)聲體的主要特征聲體的主要特征通過觀過觀察能察能對聲現(xiàn)象提出一些象提出一些問題問題。教學目標情感情感態(tài)度與價與價值觀值觀在探究聲的在探究聲的傳播中培養(yǎng)起克服困播中培養(yǎng)起克服困難的信心與決心

3、，并養(yǎng)成的信心與決心，并養(yǎng)成實事求是的科學求是的科學態(tài)度。度。重點重點難點通過實驗過實驗探究，初步探究，初步認識認識聲產(chǎn)生的條件與生的條件與傳播條件播條件經(jīng)過觀經(jīng)過觀察物體的察物體的發(fā)聲現(xiàn)象，能象，能簡單簡單描述描述發(fā)聲體的主要特征聲體的主要特征策略方法策略方法通過學生學生實驗親實驗親身體身體驗上述重點，并用透上述重點，并用透鏡式教學。式教學。預習預習預習預習本節(jié)并觀察蟋蟀察蟋蟀鳴叫的特點叫的特點課前準備教學教學媒體媒體投影投影設備設備

4、，鑼鼓，鼓，鋼尺，水，收音機，尺，水，收音機，乒乓乒乓球等球等課后記教學程序教學程序教學內(nèi)容教師活動學生活學生活動引入引入新授新授課聲音聲音的產(chǎn)生探究探究過程想想想想議議議議地震前夕地震前夕動物會有一些什么物會有一些什么現(xiàn)象？象？教師簡單師簡單解釋引入聲引入聲現(xiàn)象你注意你注意觀察過蟬鳴叫時的現(xiàn)象嗎？那么那么發(fā)聲體有什么特征？聲音又聲體有什么特征？聲音又是如何是如何傳播的？播的？11聲音的產(chǎn)生與傳播根據(jù)老根據(jù)老師的提的提問學生學生討論討論

5、猜想猜想猜想猜想可能由于可能由于顫動顫動其他其他學生自己學生自己設計實驗檢驗設計實驗檢驗猜想的正猜想的正確與否確與否用鼓的震用鼓的震動驗證動驗證人說話說話喉頭震動敲桌子桌子震敲桌子桌子震動學生根據(jù)上述學生根據(jù)上述實驗現(xiàn)實驗現(xiàn)象總結問題總結問題的答案的答案聲音是由震聲音是由震動產(chǎn)動產(chǎn)生的生的學生學生總結總結思維程序：程序：提猜實驗驗證實驗驗證分析分析歸納歸納得出得出結論結論。生活中關于震生活中關于震動發(fā)動發(fā)生的例子有很生的例子有很多，多，

6、請再舉出幾個希奇的例子。出幾個希奇的例子。教師講師講解留聲機的唱片作用解留聲機的唱片作用結構及它是如何及它是如何發(fā)聲的聲的引導導入新課提出問題提出問題出示課題引導引導講解討論回答發(fā)言討論思考，猜想設計并實驗驗證分析歸納得出結論歸納閱讀教學程序教學程序教學內(nèi)容教師活動學生活學生活動聲音聲音的傳播實驗實驗驗證驗證什么是什么是介質(zhì)總結總結聲音是由震聲音是由震動產(chǎn)動產(chǎn)生的生的那么它又是那么它又是如何如何傳播的呢？播的呢？學生猜想聲音的學生猜想聲

7、音的傳播通過空氣空氣傳播通過水傳播通過鋼鐵過鋼鐵等傳播聲音的聲音的傳播需要氣體：播需要氣體：搜尋事例：人事例：人說話說話實驗證實驗證明：人敲一明：人敲一張桌子，相桌子，相鄰的其他同學其他同學趴在桌子上也可聽到。在桌子上也可聽到。結論結論：聲音的：聲音的傳播需要氣體。播需要氣體。象這樣這樣可以可以傳播聲音的物播聲音的物質(zhì)統(tǒng)質(zhì)統(tǒng)稱為介質(zhì)介質(zhì)。液體液體傳播聲音：播聲音：搜尋事例：事例：釣魚時釣魚時岸邊太亂會嚇跑太亂會嚇跑魚實驗證實驗證明：把一

8、臺收音機用塑料明：把一臺收音機用塑料紙包好浸入水中仍會聽到聲音。包好浸入水中仍會聽到聲音。結論結論：聲音的：聲音的傳播需要液體。播需要液體。固體固體傳播聲音：播聲音：搜尋事例：古代將一大甕埋在地下事例：古代將一大甕埋在地下可以聽到可以聽到遠處遠處的敵方兵力的多少。方兵力的多少。實驗證實驗證明：同桌之明：同桌之間一同學敲一同學敲擊桌子的一端，另一個同學在另一端也子的一端，另一個同學在另一端也會聽到聲音。會聽到聲音。結論結論：聲音的：聲音的

9、傳播需要固體。播需要固體。聲音的聲音的傳播需要介播需要介質(zhì)，真空不能，真空不能傳聲。聲。引導提出問題引導引導講述分析引導思考討論猜想討論搜尋事例并驗證分析得結論討論搜尋事例實驗證明分析得結論討論搜尋事例實驗證明分析得結論總結教學程序教學程序教學內(nèi)容教師活動學生活學生活動聲速聲速小結鞏固鞏固練習練習作業(yè)聲音可以通聲音可以通過固體液體，氣體來固體液體，氣體來傳播，那么他播，那么他們傳們傳播的是否一播的是否一樣快？快？學生學生閱讀閱讀15頁課

10、頁課本記?。鹤。?5℃的空氣中聲速的空氣中聲速為340米秒固體固體》液體液體》氣體氣體學生學生總結總結本節(jié)課節(jié)課的知的知識與收與收獲課本16頁（3）并完成目）并完成目標以小以小組為單組為單位想位想辦法測量空氣量空氣中的聲速，下中的聲速，下節(jié)課節(jié)課交流?？茨慕涣??？茨慕M最接近真最接近真實值實值提出問題引導布置作業(yè)閱讀材料查閱比較總結練習板書設計第1章聲音的章聲音的產(chǎn)生與生與傳播聲音的聲音的產(chǎn)生：生：聲音靠震聲音靠震動產(chǎn)動產(chǎn)生的生的聲音的聲