11.2質(zhì)量

1、九年級物理教案授課時間：年月日至年月日第1頁共3頁第十一章第十一章多彩的物質(zhì)世界第二第二節(jié)質(zhì)量教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能（1）通過分子和原子的概念初步理解物質(zhì)質(zhì)量的含義。（2）知道質(zhì)量的單位及其換算。（3）了解天平的構(gòu)造，掌握天平的使用方法。2過程與方法（1）體驗一些物體的質(zhì)量，對一些常見的物體的質(zhì)量有估測能力。（2）用通過用天平測量常見的固體和液體的質(zhì)量，掌握天平的使用方法。3.情感、態(tài)度與價值觀通過實驗，培養(yǎng)實事求是、尊重自然規(guī)律

2、的科學(xué)態(tài)度。在實驗、探究中能主動與他人合作，敢于提出與別人不同的見解。重點：重點：質(zhì)量的單位及其換算和使用天平測質(zhì)量。難點：點：正確使用天平稱固體和液體的質(zhì)量。教學(xué)方法教學(xué)方法：講解法，實驗法，討論法學(xué)習(xí)方式：方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)教學(xué)器材：教學(xué)器材：托盤天12個，托盤天平掛圖，鐵釘和鐵錘，水，礦泉水瓶，方塊糖12個，橡皮，鉛筆、塑料直尺，小刀，燒杯12個，橡皮泥12個。課型課時課時：新課，一課時教學(xué)教學(xué)過程：程：復(fù)習(xí)提問在

3、第一節(jié)“宇宙和微觀世界”學(xué)習(xí)了什么知識？導(dǎo)入新入新課出示預(yù)先準(zhǔn)備好的物體：鐵釘和鐵錘，木制的桌子和椅子比較他們的相同點和不同點。新課教學(xué)教學(xué)讓學(xué)生用學(xué)過的知識總結(jié)。鐵錘和鐵釘是由什么物質(zhì)組成的鐵錘和鐵釘含鐵的多少一樣嗎如何比較物體中所含物質(zhì)的多少一、一、質(zhì)量物體中所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量(mass)，符號：m物理學(xué)中的質(zhì)量與“質(zhì)量不錯”中的質(zhì)量是不同的概念，前者是指物質(zhì)的多少，后者是指物體的好壞。知道了什么是質(zhì)量后，你還想知道質(zhì)量的一些什么

4、新問題？學(xué)生分組套論自己想學(xué)習(xí)的知識。九年級物理教案授課時間：年月日至年月日第3頁共3頁注意：與任何測量儀器一樣，所測物體質(zhì)量不能超過天平的最大稱量，也不能小于天平的最大稱量，天平屬精密儀器，必須保持清潔、干燥，要注意輕拿輕放，物理天平應(yīng)先調(diào)底座水平。物體的質(zhì)量條件改變時是否發(fā)生改變？動手完成課本“想想做做”的實驗。想想做做：1用天平稱一個塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再放到天平上稱，比較形狀變化前后的質(zhì)量。2用天平稱一塊方形橡皮泥的質(zhì)量，

5、然后將其捏成球形再放到天平上稱，比較形狀變化前后的質(zhì)量。3稱量一小杯水與一個方塊糖的總質(zhì)量，然后把方塊糖溶于水，再稱糖水的質(zhì)量，比較兩次稱量的結(jié)果。學(xué)生分組進(jìn)行實驗，師生共同總結(jié)結(jié)論。質(zhì)量是物體本身的屬性，它不隨形狀、狀態(tài)和位置變化而變化，是由物體本身決定的，質(zhì)量是只有大小，沒有方向的物理量。鞏固鞏固練習(xí)練習(xí)本節(jié)“動手動腦學(xué)物理”第一題到第三題。歸納歸納小結(jié)讓學(xué)生結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識。布置作布置作業(yè)本節(jié)“動手動腦學(xué)物理”第四，五題。練習(xí)冊