16、鞋匠的兒子

1、墊江縣太平小學(xué)年級(jí)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)參考?jí)|江縣太平小學(xué)年級(jí)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)參考（）年級(jí)）年級(jí)（）學(xué)科學(xué)科1教學(xué)課題16、鞋匠的兒子課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、聯(lián)系上下文理解“尷尬”、“卑微”、“名門望族”等詞語(yǔ)的意思，并能選擇詞語(yǔ)概括課文的主要內(nèi)容。2、在教師的引導(dǎo)下讀懂林肯說的三段話，并初步體悟其以情動(dòng)人、真誠(chéng)懇切的演講風(fēng)格和結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言特色。3、在對(duì)比品讀中領(lǐng)悟林肯處亂不驚、寬容大度的氣魄，偉大的胸

2、襟和充滿智慧的人格魅力。教學(xué)重點(diǎn)在教師的引導(dǎo)下讀懂林肯說的三段話，并初步體悟其以情動(dòng)人、真誠(chéng)懇切的演講風(fēng)格和結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言特色。教學(xué)難點(diǎn)在對(duì)比品讀中領(lǐng)悟林肯處亂不驚、寬容大度的氣魄，偉大的胸襟和充滿智慧的人格魅力。教學(xué)關(guān)鍵教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生提前將課文熟背；2、學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱書籍和向別人請(qǐng)教等方式簡(jiǎn)單了解林肯的生平情況；3、學(xué)生自學(xué)生字，備課堂老師檢查。課型講讀板書設(shè)計(jì)富有愛心尷尬寬容大度羞辱懂得感恩嘲笑鞋匠的兒子鞋匠的兒子

3、——林肯林肯提倡平等靜默充滿智慧贊嘆具有魅力反對(duì)分裂維護(hù)統(tǒng)一……教學(xué)反思?jí)|江縣太平小學(xué)年級(jí)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)參考?jí)|江縣太平小學(xué)年級(jí)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)參考（）年級(jí)）年級(jí)（）學(xué)科學(xué)科3三、整體感受當(dāng)時(shí)參議院的氣氛，從平靜的文字表面體會(huì)三、整體感受當(dāng)時(shí)參議院的氣氛，從平靜的文字表面體會(huì)“羞辱羞辱”。1、同樣令人嘆服的是，林肯是一位鞋匠的兒子。板書課題：鞋匠的兒子。在你看來，鞋匠是一份怎樣的職業(yè)？2、請(qǐng)你自讀課文，讀完后來告訴大家，在參議員們看來，鞋匠又是

4、個(gè)怎樣的職業(yè)？3、交流：整個(gè)參議院的議員們都感到尷尬，因?yàn)榱挚系母赣H是個(gè)鞋匠。當(dāng)時(shí)美國(guó)的參議員們大部分出身于名門望族，自認(rèn)為是上流社會(huì)優(yōu)越的的人，從未料到要面對(duì)的總統(tǒng)是一個(gè)卑微的鞋匠的兒子。（1）理解“尷尬”：通常情況下，怎樣的時(shí)候是尷尬的時(shí)候？（2）林肯的父親是個(gè)鞋匠怎會(huì)使“整個(gè)參議院的議員都感到尷尬？”（設(shè)計(jì)意圖：1、整體讀課文，對(duì)課文有一個(gè)大致的了解；2、在整體讀的基礎(chǔ)上，通過對(duì)“尷尬”一詞的理解來達(dá)到讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)氣氛的目的。）

5、第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、今天我們要學(xué)習(xí)的是第16課《鞋匠的兒子》（板書課題），關(guān)于這個(gè)故事其實(shí)大家已經(jīng)很熟悉了?，F(xiàn)在老師想檢查一下同學(xué)們對(duì)生字的掌握情況，請(qǐng)大家用寫三默一的方式再?gòu)?fù)習(xí)一遍，然后我們默寫。2、指名默寫，評(píng)價(jià)。二﹑解詞，深入學(xué)文解詞，深入學(xué)文（一）讀懂議員們的“尷尬”1、學(xué)詞“尷尬”：同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中，你有沒有遇到過什么尷尬事？2、小結(jié)引導(dǎo)：通常在我們認(rèn)錯(cuò)人，說錯(cuò)話，做錯(cuò)事的時(shí)候，會(huì)讓人感到有點(diǎn)難堪，