鞋匠的兒子-精品教案--教學設(shè)計

1、2121鞋匠的兒子鞋匠的兒子教學目標:1、聯(lián)系上下文理解“尷尬”、“卑微”、“名門望族”等詞語的意思，并能選擇詞語概括課文的主要內(nèi)容。2、簡單知曉美國歷任總統(tǒng)，了解當時的時代背景，補充相關(guān)資料，體會林肯雖出身卑微卻兩度成為美國人民愛戴的、最有作為的總統(tǒng)的重要原因，理解“裂開的房子”、“站立不住”、“塌下去”的含義。3、重點抓參議員態(tài)度變化的線索，引導(dǎo)讀懂林肯說的三段話，從語言描寫中領(lǐng)悟林肯處亂不驚、寬容大度的氣魄，偉大的胸襟和充滿智慧的

2、人格魅力。4、感悟文章以小見大，詳略得當?shù)膶懽魈厣?。教學重難點:能有感情朗讀對話，理解林肯三番話的含義，感悟最后一句話的哲理，體會林肯仁愛、寬容的人格魅力及從容自信的應(yīng)對能力。教師準備:課件；相關(guān)資料。教學課時:兩課時第一課時第一課時一、故事激趣師講故事：1831年6月的一天，美國南方城市新奧爾良的奴隸拍賣市場上，一排排黑人奴隸戴著腳鐐手烤站在那里，他們都被一根根粗壯的繩子串在一起。奴隸主們一個跟著一個走了過來。象買騾子買馬一樣仔細打量

3、他們，有時還走上前摸摸他們的胳膊，拍拍他們的大腿，看他們是不是長得結(jié)實，肌肉發(fā)達，將來干活有沒有力氣。奴隸主們用皮鞭毒打黑奴，還用燒紅的鐵條烙他們。這時，幾位北方來的水手走了過來，他們都被眼前的悲慘景象驚呆了，其中一個年輕人憤怒地說：“太可恥了！等一天我有了機會，一定要把這奴隸制度徹底打垮。”說話的這年輕人，后來他當上了美國總統(tǒng)，真的實現(xiàn)了這個偉大的抱負。1、同學們，你知道故事中的年輕人是誰嗎？（生答，ppt出示林肯圖片）2、林肯是美國

4、歷史上一位偉大的總統(tǒng)，在以他命名的紀念館的墻壁上刻著這樣一段話：對任何人不懷惡意；對一切人寬大仁愛；堅持正義，因為上帝使我們懂得正義；讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)；包扎我們國家的傷口。二、初讀課文，理解字詞，理清脈絡(luò)。1、自讀要求：（1）畫出生字，邊認字邊讀課文，注意讀準字音。（2）畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。（3）想想課文主要寫了一件什么事？2、檢查，讀通課文，概括文意。（1）組織交流理解詞語。指

5、導(dǎo)生字書寫：辱、豫理解詞語：尷尬名門望族卑微羞辱傲慢開懷不已靜默毫不猶豫（2）這一句話的言外之意是什么？他們還在羞辱誰？在公眾場合，不光羞辱自己，還羞辱自己的父親，而且是已故的父親，還有所有的平民、底層人民，面對這樣的侮辱，一般人會怎樣？（3）此時，如果你是羞辱總統(tǒng)的參議員，你會怎么讀課題？（指名讀。評價：你的態(tài)度是多么傲慢。你的語氣充滿了鄙夷。你是多么瞧不起他啊。）（4）被羞辱的如果是你，你會怎么做？2、林肯是這樣做的——（1）出示第

6、一段。（指名讀。圈出關(guān)鍵詞：“等”、“感激”。）（2）這一段話讓參議院陷入了一片靜默。同學們，只有當我們的內(nèi)心受到了極大的震顫，我們才會靜默；只有當我們的內(nèi)心產(chǎn)生了太多的想不到，我們才會靜默。請你自由讀讀這段文字，想想大家靜默的原因，用上這樣的句子（出示課件：參議員們想不到啊?。┌涯愕睦斫獗磉_出來。（想不到啊，居然感激……；居然不回避……；居然說自己不如父親……；居然如此寬容……；居然還說是忠告……）（3）交流。由此看來，林肯總統(tǒng)是個怎

7、樣的人？（板書：寬容大度襟懷坦蕩）（4）如果你是林肯，你會怎樣讀課題？（5）這四句話字字叩擊心靈，句句震顫人心，讓我們齊讀！這樣的話語與開始人們的愿想形成了極大的反差，怎能不讓人靜默呢？（二）緊扣（二）緊扣“贊嘆贊嘆”，體會林肯寬容大度、仁愛平等，體會林肯寬容大度、仁愛平等過渡：林肯總統(tǒng)又講了什么，令參議員們贊嘆不已呢？1、出示二三兩段話。指名讀。2、自由讀一讀，在引起你贊嘆的詞句下面做記號，并以“了不起??！”這樣的句式談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

8、3、相機教學：（1）藝術(shù)。由藝術(shù)你想到了什么？做鞋子的藝術(shù)說明什么？（技藝高超）林肯從父親那兒學到了做鞋子的藝術(shù)，僅僅是做鞋子的藝術(shù)嗎？（做人的藝術(shù)、為大家服務(wù)）由此可以看出林肯是怎樣的人？（尊重父親、尊重勞動人民）（2）偉大。什么人才算偉大？林肯心目中誰是偉大的？偉大不在于出身，在于能為他人做出貢獻。所以人人都可以成為偉大的人。由此可以看出林肯是怎樣的人？（尊重勞動人民，仁愛平等。）（3）幫參議員們修鞋子。林肯是什么人？他們是誰？由此

9、可以看出林肯是怎樣的人？（不高高在上，平等）4、同學們，在演講的時候，林肯是怎樣的心情呢？（義正詞嚴、慷慨激昂、熱淚盈眶……）現(xiàn)在誰來讀一讀？（指名讀，評價：你強而有力的語言是多么的震撼人心；你是多么的鎮(zhèn)定自若；聽得出你對父親的愛是多么深厚啊。）5、這動之以情曉之以理的演講，字字發(fā)自肺腑。真是這份真情打動了所有的人，這就是他演講的魅力。這神奇的魔力，讓所有的嘲笑聲化成了——贊嘆聲。同學們，讓我們把林肯動情的演講再來讀一讀吧。（齊讀三段話