語文(精品教案)人教版必修一-《飛向太空的航程》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《飛向太空的航程飛向太空的航程》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題：《飛向太空的航程》二、課時(shí)：一課時(shí)三、教學(xué)目的：1、知識(shí)目標(biāo)：分析文章的層次與脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，提高分析長(zhǎng)篇新聞的能力；2、能力目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)新聞的寫作特色和方法，學(xué)習(xí)擬定標(biāo)題和撰寫導(dǎo)語；3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)心國(guó)家大事，感受中國(guó)人在航天事業(yè)中所作出的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)其民族自豪感，使之樹立為祖國(guó)繁榮發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的信念。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生耐心閱讀較長(zhǎng)篇幅新聞，整體

2、把握文章脈絡(luò)、線索，獲取有用信息；2、引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)心國(guó)家時(shí)事政治，培養(yǎng)其多讀報(bào)紙，增長(zhǎng)見聞的好習(xí)慣。五、教學(xué)難點(diǎn)：1、體會(huì)本新聞的寫作特色：標(biāo)題的雙重含義，背景材料占導(dǎo)主體地位，首尾圓合型結(jié)構(gòu)；2、初步學(xué)習(xí)撰寫新聞，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體的模仿與創(chuàng)新。六、教學(xué)方法：材料分析整合法、引導(dǎo)法七、教具：彩圖系列《嫦娥奔月》、《萬戶飛天》、《“神六”雙雄》、《太空風(fēng)光》八、教學(xué)課型：略讀、導(dǎo)讀課九、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：從遠(yuǎn)古時(shí)期的嫦娥奔月，到敦

3、煌的飛天壁畫，屈原的仰望宇宙發(fā)天問，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，聞名中外的“愛國(guó)飛行師“馮如……我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已經(jīng)做了幾千年。（邊講解邊展示彩圖，讓學(xué)生輪流傳閱）然而，只有到了今天，隨著我國(guó)綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，科技水平逐步提高，國(guó)人才能親眼目睹這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)舉國(guó)歡慶“神舟”五號(hào)飛船載著中國(guó)自己的航天員飛向太空的時(shí)刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道夢(mèng)想到底是如何變成現(xiàn)實(shí)的。今天，我們有幸了解到這個(gè)歷程，解開先前的種種疑

4、惑。那么，就讓我們馬上進(jìn)入《飛向太空的航程》的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略我們期待已久而驕傲自豪的“飛天”歷程。（二）整體把握，理清文章脈絡(luò)：找出導(dǎo)語、主體、結(jié)尾部分。導(dǎo)語：（1—3）點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)面，具體說明“神五”發(fā)射時(shí)間、地點(diǎn)、意義。（描述式評(píng)論式）主體：（4—26）敘述半個(gè)世紀(jì)以來中國(guó)人的“飛天”航程。（時(shí)間為線索，特點(diǎn)為“時(shí)間為經(jīng)，事件為緯”）航1957年，蘇聯(lián)發(fā)射衛(wèi)星，激勵(lì)中國(guó)也立項(xiàng)研究；1958年，毛澤東提出“人造衛(wèi)星”計(jì)劃，

5、專家學(xué)者制定發(fā)展規(guī)劃方案；天1960年，第一枚液體火箭發(fā)射成功（關(guān)鍵）1970年，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星成功升空“長(zhǎng)征”一號(hào)火箭首發(fā)成功大1980年，返回式衛(wèi)星和原蘇聯(lián)的飛船重量相當(dāng)1986年，“863”計(jì)劃出臺(tái)事1992年，作出實(shí)施中國(guó)載人航天工程的戰(zhàn)略決策1999——2002年，“神舟系列（一至四號(hào)）”成功飛天記2003年，“神五”成功飛天，楊利偉順利進(jìn)入太空切想知道當(dāng)中的一些細(xì)節(jié)，想更深入地了解這個(gè)艱辛的歷程到底是怎樣的。所以，針

6、對(duì)這樣的情況，本文提供了翔實(shí)的資料以及一些首次披露的資料，且把資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對(duì)于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時(shí)的，這就體現(xiàn)了本篇新聞的價(jià)值所在。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出，從而反映出本文作者立意的角度更高，他們認(rèn)識(shí)到“神舟”五號(hào)發(fā)射的成功是中國(guó)航天史上具有里程碑式的事件，我們的目光不應(yīng)該只是關(guān)注現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，還需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處，把事件放在了歷史

7、的長(zhǎng)河中去考察，使得事件本身更加凝重。⑵文章的結(jié)構(gòu)分析：首尾圓合型的結(jié)構(gòu)“神五”發(fā)射是重大新聞，關(guān)于它的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道千千萬萬，如果只把目光聚在這個(gè)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景上，那就沒有太大的特色了。作者寫這篇文章時(shí)，在安排結(jié)構(gòu)上巧動(dòng)腦筋，以飛船發(fā)射作為線索，以“神五”發(fā)射為引子巧妙地回顧了中國(guó)航天史，讓讀者較全面地了解有關(guān)信息后，又以“神五”的發(fā)射作為結(jié)束。這樣，首尾都是最新消息，體現(xiàn)出新聞的時(shí)效性，中間部分合理安排背景材料補(bǔ)充說明增強(qiáng)了文章的說服力，就使得

8、文章的內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)合理了。這樣首尾呼應(yīng)的寫作結(jié)構(gòu)又叫“首尾圓合型的結(jié)構(gòu)”，形成了一個(gè)。我們知道，給人的感覺是和諧、圓融、平穩(wěn)的，在中國(guó)文化中，它也代表著一些特殊的含義，特別是和諧圓融，它正是不少人所追求的完美的象征。所以，這篇文章也就給人舒適平穩(wěn)的感覺了。（五）綜合全文，理解標(biāo)題——“飛向太空的航程”的雙重含義。明確：其一，本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國(guó)的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可認(rèn)為實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過程。其

9、二，中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)過幾千年不懈努力終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過程。點(diǎn)撥：俗話說：“畫龍還須巧點(diǎn)睛?！比绻褜懳恼卤扔鞒伞爱孆垺?，那么擬題就是“點(diǎn)睛”，這對(duì)于新聞來說就更為明顯，因?yàn)樾侣劦淖畲竽康氖枪┤碎喿x，標(biāo)題的吸引度往往決定了文章的閱讀率，所以標(biāo)題就是新聞的“眼睛”。新聞界有個(gè)“三分之一時(shí)間寫標(biāo)題，三分之一時(shí)間寫導(dǎo)語，三分之一時(shí)間寫主體”的說法，可見新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體的重要性。今天，我們分析了文章的這三個(gè)部分，希望大家能從中

10、吸取經(jīng)驗(yàn)，在后面的新聞寫作練習(xí)中得到啟發(fā)，鍛煉出自己的新聞寫作水平。（六）古有屈原發(fā)天問、嫦娥奔月宮，今有國(guó)人赴太空、飛天夢(mèng)終圓。這個(gè)偉大的夢(mèng)想，經(jīng)過無數(shù)人的努力，終于成為了現(xiàn)實(shí)，這是我們的驕傲，也是對(duì)于我們的激勵(lì)。在最近的“珠海航展”上，“神五”、“神六”的3位航天英雄楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝透露：目前包括他們3位在內(nèi)的多位宇航員都在接受“神七”的選拔訓(xùn)練?！吧衿摺币笥詈絾T在太空出艙活動(dòng)，因此選拔要求將比以往更加嚴(yán)格。但是，所有的宇航

11、員都無怨無悔，認(rèn)真刻苦地接受著所有的訓(xùn)練和挑戰(zhàn)，這也說明了我們的航天事業(yè)要邁向高峰，就需要更多的人才和英雄。那么，這個(gè)目標(biāo)交給了誰呢？那就要靠在座各位同學(xué)的努力和進(jìn)取了。十、作業(yè)布置：1、課外再找資料，補(bǔ)全“中國(guó)航天大事記”；2、本文語言看似樸實(shí)平淡，但常常隱含著作者的感情傾向。請(qǐng)你找找?guī)в凶髡吒星閮A向的句子，品味當(dāng)中的情感，學(xué)習(xí)這種含蓄而有韻味的筆法。十一、板書設(shè)計(jì)：導(dǎo)語（1—3）“神五”成功發(fā)射場(chǎng)面、意義首尾圓合型結(jié)構(gòu)主體（4—26