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1、1《沁園春 《沁園春·長(zhǎng)沙》 長(zhǎng)沙》【目標(biāo)擇定】 【目標(biāo)擇定】1.通過(guò)把握詩(shī)歌意象進(jìn)入詩(shī)歌的意境,體悟詩(shī)歌情感和主旨。2.充分朗讀及至成誦,準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的情感節(jié)奏,感受詩(shī)歌的情感美、音樂(lè)美、畫(huà)面美。3.分析詩(shī)人的形象,體會(huì)詩(shī)人寬闊的胸懷和宏大的氣魄,從而樹(shù)立堅(jiān)定的自信心。 第一部分 第一部分【探究一徑】 【探究一徑】【主問(wèn)題】詩(shī)品見(jiàn)人品,從這首詞中我們可以見(jiàn)出毛澤東怎樣的人格魅力?1.這首詞的內(nèi)容就是以詩(shī)人的活動(dòng)為線索來(lái)展開(kāi)
2、的,找出表現(xiàn)線索的動(dòng)詞并加以賞析。2. 朗誦全詞,詩(shī)人用哪些意象營(yíng)造了怎樣的畫(huà)面?請(qǐng)分析這些畫(huà)面塑造出了詞人怎樣的形象?3. 古人筆下秋景多蕭殺悲涼、清冷慘淡,情調(diào)悲涼低沉,而毛澤東筆下的秋景卻如此絢爛多彩,充滿生機(jī),請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景品析其人格魅力。【再問(wèn)再新】 【再問(wèn)再新】【助學(xué)資料】 【助學(xué)資料】1. 關(guān)于詩(shī)歌的意象和意境。(1) “意象”,是指在詩(shī)歌中,融人了詩(shī)人思想感情的客觀物象。古詩(shī)詞中的意象往往是約定俗成、有規(guī)律可循的,例如:
3、歲寒三友中的“松”,中國(guó)文化賦予它“堅(jiān)韌挺拔” 的性格,“竹”則賦予它“剛正有節(jié)”的節(jié)操,“梅”則賦予它“傲霜斗雪”的風(fēng)骨,“月3B.浪遏(阻止)飛舟 主(主宰)沉浮 鷹擊(搏擊)長(zhǎng)空C.百侶(僧侶) 激揚(yáng)(激濁揚(yáng)清)文字 萬(wàn)戶侯(此指大軍閥,大官僚)D.中流擊(打擊)水 崢嶸(不平凡) 歲月 歲月稠(多)3.對(duì)詞的下闋中“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”中“糞土”用法解說(shuō)正確的是( ) A.使動(dòng)用法 B.名詞活用一般動(dòng)詞C.意動(dòng)用法 D.名詞做該
4、句主語(yǔ)4.下列說(shuō)法中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A. 詞最初稱為“曲子詞”,是配音樂(lè)的。后來(lái)詞也跟樂(lè)府一樣,逐漸跟音樂(lè)分離了,成為詩(shī)的別體,所以有人把詞稱為“詩(shī)余”。又因詞的句子有長(zhǎng)有短,不像律詩(shī)那樣整齊劃 一,所以又稱它為“長(zhǎng)短句”。B. 文學(xué)史上一般把“五四”后寫(xiě)作的詩(shī)歌稱為現(xiàn)代詩(shī)歌,但毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》因用了古典詩(shī)詞的形式,所以屬于古典詩(shī)歌。C. 詞依字?jǐn)?shù)的多少來(lái)劃分,有小令(58 字以內(nèi))、中調(diào)(59~90 字)、長(zhǎng)
5、調(diào)(91 字以上)三種。詞的一段叫闋,又叫片。D. 詞牌就是詞的詞調(diào)的名稱,如“沁園春”。不同的詞牌,其段數(shù)、句數(shù)、韻律、每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律,都有不同的規(guī)格。二、課文探究檢測(cè) 二、課文探究檢測(cè) 熟讀這首詞,回答 5~8 題5. 下面是對(duì)《沁園春?長(zhǎng)沙》的賞析,選出分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )A.詞的上闋雖著重寫(xiě)景,卻處處景中寓情?!叭f(wàn)山紅遍,層林盡染”,既是四周楓林如火 的寫(xiě)照,又寄寓著詩(shī)人火熱的革命情懷?!苞棑糸L(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底,萬(wàn)類
6、霜天競(jìng)自由”,則 是作者對(duì)自由解放的向往與追求。B.詞的下闋雖著重抒情,但也不乏情中含景之處。如“中流擊水,浪遏飛舟”,也可以說(shuō) 是一幅奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉圖畫(huà)。C.《沁園春?長(zhǎng)沙》是以情為經(jīng)線,景為緯線交織而成的。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術(shù)享受,也使我們從詩(shī)人昂揚(yáng)熾烈的革命情懷中,汲取奮勇前進(jìn)的信心和力量。 D.本詞“立”“看”等詞寫(xiě)出江山的壯麗和“萬(wàn)類”的自由自在,這些都是明寫(xiě);通過(guò)“悵” “問(wèn)”等詞暗寫(xiě)國(guó)內(nèi)外
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