人教版高中語文必修一《沁園春 長沙》教案教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀公開課 (13)

1、沁園春 沁園春·長沙 長沙教學(xué)目標知識與能力 ⒈把握新詩與現(xiàn)代詩歌的概念，了解什么叫做意象，初步進行詩歌鑒賞。⒉學(xué)習(xí)借景抒情的表現(xiàn)手法。⒊背誦詩歌。過程與方法 ⒈研究傳統(tǒng)文化與詩歌意象間的關(guān)系，進而解讀詩歌。⒉反復(fù)誦讀詩歌，體味詩人蘊涵于作品中的情感。情感態(tài)度與價值觀 感悟詩人博大的情懷，體會詩人以天下為己任的歷史責(zé)任感。 教學(xué)重點 理解課文的情景關(guān)系,體味詞中作者的感情。教學(xué)難點 初步認識意象,了解意象在詩歌鑒賞中的地位和作

2、用,鑒賞詩歌。 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)環(huán)節(jié)（重點內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進措施） 一．導(dǎo)入新課“男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生何處不青山?！笔鶜q，風(fēng)華正茂時，毛澤東立下這般豪言壯語。如果說年輕時代是時勢造就這個英雄，那么接著就是英雄開創(chuàng)了一個嶄新的時代。面對秋景，偉人博大的胸懷已初露端倪，這節(jié)課讓我更進一步走進詩人的內(nèi)心世界，去傾聽那雄渾的心跳——二．探究研討㈠誦讀感知師：誰來為大家誦讀一下詞的下

3、闋？師：“恰”——正值，同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)采才華旺盛勃發(fā)，革命青年意氣風(fēng)發(fā)，正強勁有力；他們指點江山，“江山”代指什么？師：“指點”就是評點、關(guān)心，并且寫出激勵昂揚的文章，宣傳真理，蔑視權(quán)貴，把大軍閥大官僚視為糞土。這幾 句是回憶往事以“抒情”方式回答“誰主沉浮”。師：可能有同學(xué)要問：為什么這幾句就能回答“誰主沉浮”呢？哪位同學(xué)能根據(jù)你的理解解釋一下。師：有道理。哪《沁園春?雪》里的“秦皇漢武”“唐宗宗祖”“成吉思汗”，都是歷

4、史上赫赫有名的大英雄、大豪杰， 為什么詩人用一個“惜”字就將它們?nèi)糠穸四?？而發(fā)出“俱往點，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的呼喚呢？這些“現(xiàn)在”的“同學(xué)少年”與歷史上的英雄豪杰有什么不同？師：是的，這些朝氣蓬勃，奮發(fā)有為的革命青年，這些意氣奔放，才華橫溢的革命青年，這些關(guān)心國家命運，斗 志旺盛，蔑視權(quán)貴，敢為天下先的革命青年，不主沉浮，誰主沉??？天不降大任于斯人，更與何人？所以說下闋 通過抒情，藝術(shù)而巧妙地回答了“誰主沉浮

5、”這一重大問題。想其人憶其事，我們看到的既非古代書生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，也非當(dāng)代某些青年“我拿青春賭明天”。倒令我們想起顧憲成“家事國事天下事，事事關(guān)心”的情懷，更令我們想到魯迅先生“我以我血薦軒轅”的誓言，周恩來“面壁十年圖破壁”、“為中華之崛起而讀書”的崇高理想。憶的是“同學(xué)”、“書生”，站在我們面前的分明是一群敢于向舊世界宣戰(zhàn)的斗士。師：可能有同學(xué)又要問：下闋為什么不能直截了當(dāng)?shù)鼗卮鹉?？譬如說：“承擔(dān)大任舍我其誰，