1、憶讀書

1、七年級(jí)語(yǔ)文上期七年級(jí)語(yǔ)文上期“四步循環(huán)四步循環(huán)”模式學(xué)案（語(yǔ)文社版）模式學(xué)案（語(yǔ)文社版）1、憶讀書（總第12課時(shí)）課型課型：備課人備課人：審核人審核人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能知識(shí)與技能1、了解作者有關(guān)常識(shí)。2、用普通話正確、流利的朗讀課文，了解文章大意。3、深入理解作者讀書的體會(huì)，培養(yǎng)“多讀書、讀好書”的習(xí)慣。過(guò)程與方法過(guò)程與方法用普通話正確、流利的朗讀課文，了解文章大意。深入理解作者讀書的體會(huì)，培養(yǎng)“多讀書、讀好書”的習(xí)慣。情

2、感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)“多讀書、讀好書”的習(xí)慣。讓學(xué)習(xí)成為必須，讓讀書成為習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)】1、分析、歸納“讀書好”的四個(gè)方面。2、理解“讀書好”“多讀書”“讀好書”之間的內(nèi)在聯(lián)系。【學(xué)教方法法學(xué)教方法法】四步循環(huán)教學(xué)四步循環(huán)教學(xué)【課時(shí)安排課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)【自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)】一、一、新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入莎士比亞說(shuō)：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品?！备璧抡f(shuō)：“讀一本好書，就像和許許多多高尚的人談話。

3、”別林斯基說(shuō)：“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師?！弊x書可以讓我們了解古今中外的歷史、風(fēng)土人情、文化藝術(shù)，品味成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱、困惑，體悟作品中人物的性格及命運(yùn)……我國(guó)現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家冰心又是如何看待讀書的呢？我們從冰心的《憶讀書》中去尋找答案吧！二、自學(xué)內(nèi)容自學(xué)內(nèi)容（1）關(guān)于作者冰心及其創(chuàng)作。（2）請(qǐng)學(xué)生隨錄音瀏覽全文，找出生字生詞，查字典或看課下注釋，為其正音、釋義。（3）請(qǐng)學(xué)生到黑板寫字、注音、釋義。懸念笸籮天罡地

4、煞無(wú)聊消遣朦朦朧朧無(wú)病呻吟不能自已（4）初讀課文，整體感知A、指導(dǎo)誦讀。誦讀要求：能準(zhǔn)確、清晰地讀文，盡量做到生動(dòng)。七年級(jí)語(yǔ)文上期七年級(jí)語(yǔ)文上期“四步循環(huán)四步循環(huán)”模式學(xué)案（語(yǔ)文社版）模式學(xué)案（語(yǔ)文社版）三思考：什么時(shí)候讀的什么樣的書是好書【教學(xué)反思教學(xué)反思】第二課時(shí)【導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課】上節(jié)課我們聽(tīng)冰心老人給我們講了她讀書的感受，哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)感受是什么？（“讀書好，多讀書，讀好書?！保┣懊嫖覀円呀?jīng)了解到了冰心老人是怎樣“多讀書”的

5、，下面我們?cè)趤?lái)看看“讀書有什么好處”以及我們應(yīng)該“讀什么好書”。【啟智探究啟智探究】精讀課文，生生合探，師生共探：（一）同桌為一組，交流意見(jiàn)并將文中關(guān)于“讀書好”的內(nèi)容進(jìn)行概括。在字里行間體現(xiàn)作者“讀書好”體會(huì)的詞語(yǔ)：例如：《三國(guó)演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽(tīng)極了”，還“含淚上床”，“哭了一場(chǎng)”；《水滸傳》讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”；《紅樓夢(mèng)》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；現(xiàn)代優(yōu)秀