18.與朱元思書【教師版】

1、11818《與朱元思書與朱元思書》助學(xué)案助學(xué)案【教師版教師版】課型：講讀主備：張楚審核：九年級語文備課組【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1、了解“駢文”這種文體的有關(guān)知識，理解重點文言實詞、虛詞的意義和用法。（重點）2、學(xué)習(xí)作者抓住特點有層次、多角度、動靜結(jié)合、運用多種修辭等寫景的方法。（重點）3、理解作者通過對富春江優(yōu)美景色的描寫，抒發(fā)了他厭棄塵俗和寄情山水的思想情趣。（難點）【課時安排課時安排】兩課時【知識鏈接知識鏈接】1.了解作者。吳均，字叔

2、庠，南朝梁代有名的文學(xué)家、史學(xué)家。其文風(fēng)格清拔而有古氣，稱為“吳均體”，大家都仿效他。2、文體常識：駢文，也稱“駢體文”或“駢偶文”；因其常用四字句，六字句，也稱“四六文”或“駢四儷六”。起源于漢魏，形成于南北朝。全篇以雙句為主，講究對仗和聲律?！窘虒W(xué)過程教學(xué)過程】第一課時第一課時一預(yù)習(xí)一預(yù)習(xí)熱身熱身1、朗讀課文，讀準字音。急湍（）甚箭泠泠（）作響嚶嚶（）成韻鳶（）飛戾（）天水皆縹（）碧經(jīng)綸（）互相軒邈（）（）橫柯（）上蔽2、試著讀通文

3、意。解釋下列句子中加點的詞語。①風(fēng)煙俱凈，天山共色。（）（）②從流飄蕩，任意東西。（）③急湍甚箭，猛浪若奔。（）（）④負勢競上，互相軒邈。（）（）⑤蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。（）（）⑥鳶飛戾天者，望峰息心。（）（）⑦經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（）（）3、嘗試翻譯以下幾個句子。急湍甚箭，猛浪若奔。負勢競上，互相軒邈。鳶飛戾天者，望峰息心。橫柯上蔽，在晝猶昏。疏條交映，有時見日。二研二研讀互動（一）導(dǎo)入：在浙江富陽、桐廬一帶富春江山水的景色特

4、別優(yōu)美，南朝時有一位文人吳均見到這種美景后，迫不及待地給他的友人朱3三、鞏固三、鞏固提升提升1、再讀課文，原句填空：（1）《與朱元思書》中勾勒萬里晴空的文句是，。（2）本文總寫富春江奇山異水的文句是，。（3）文中運用夸張和襯托手法表現(xiàn)江水深邃清澈的句子是，。，。（4）文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》中哪句話與它有異曲同工之妙：雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（5）文中既表現(xiàn)了富春江的魅力，又表現(xiàn)了作者鄙棄名利思想的文句是，；

5、，。2、借助板書，指導(dǎo)背誦。3、閱讀短文，完成練習(xí)。山中與裴秀才迪書王維近臘月下，景氣和暢，故山殊可過。足下方溫經(jīng)，猥不敢相煩。輒便往山中，憩感配寺，與山僧飯訖而去。北涉玄灞，清月映廓。夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下；寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹；村墟夜舂，復(fù)與疏鐘相間。此時獨坐，僮仆靜默，多思曩昔，攜手賦詩，步仄逕，臨清流也。當(dāng)待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鰷出水，白鷗矯翼；露濕青皋，麥隴朝雊gu。斯之不遠，倘能從我游乎？非

6、子天機清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀？然是中有深趣矣！無忽。因馱黃蘗人往，不一。山中人王維白。（1）解釋文中加點詞。故：方：輒：憩：訖：去：復(fù)：間：豈：然：是：白：（2）此信描寫了山中幽美的景物，以_月光___、_燈火__、犬聲__、_舂聲_襯出夜之靜謐。（3）請用橫線在文中劃出作者的想象之筆。（4）此文中作者想表達的感情是什么？表達了作者熱愛自然，醉情山水，身居其中，其樂無窮；（作者厭惡官場，意欲歸隱。）對友人的懷念之情。附譯文：現(xiàn)在接

7、近十二月末，景色、氣候溫和舒暢，舊居藍田山很值得一游。我知道你正在溫習(xí)經(jīng)書(準備應(yīng)試)，不敢輕易打擾你，就獨自去山中游玩，在感配寺休息，同山僧一起吃過齋飯后才離去。等到渡過灞(b)水，(這時)清朗的月亮已經(jīng)映照著城郭。在夜間登上華子岡，只見輞（wǎng）川水在月光的照耀下微波蕩漾。冬天遠處的山火在樹林間忽明忽暗。還可以聽到從深深的小巷里傳出像豹子叫似的犬吠聲。晚上村中用杵臼搗谷（的聲音），又與廟宇傳來的稀疏的鐘聲相互交錯。我獨坐在那里，