1上品德教案

1、1全冊(cè)教材分析全冊(cè)教材分析一、教材分析《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合2.強(qiáng)

2、化教材的生活指導(dǎo)職能3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性二、教學(xué)總要求《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）。三、教學(xué)措施1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱

3、愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。3從9月1日那天起，你們就已經(jīng)是一名一年級(jí)的小學(xué)生了，不能整天只想著玩兒了，要背起小書(shū)包天天到學(xué)校去上小學(xué)。你們長(zhǎng)大了，老師和你們的爸

4、爸媽媽都為你們高興。二、說(shuō)一說(shuō)。（使學(xué)生懂得上學(xué)真好。）1出示課件。（課件中的場(chǎng)景二。）（1）說(shuō)一說(shuō)：小剛在校門(mén)口看到了什么情景？老師是什么表情？你猜猜老師拉著小剛的手會(huì)說(shuō)些什么呢？校門(mén)口的大同學(xué)是怎么做的？這說(shuō)明了什么？（2）全班交流：開(kāi)學(xué)那天，當(dāng)你背著新書(shū)包走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，看見(jiàn)了什么情景？說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)是怎么想的？（3）放視頻：（開(kāi)學(xué)第一天校門(mén)口迎接一年級(jí)新同學(xué)的場(chǎng)面。）板書(shū)：多么好（4）小結(jié)：學(xué)校里有親愛(ài)的老師、友好的同學(xué)，學(xué)校就像

5、一個(gè)溫暖的大家庭，這個(gè)家非常歡迎你們。你們現(xiàn)在已經(jīng)是這個(gè)大家庭中的一員了，老師祝賀你們。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1.出示課件。（課件中的場(chǎng)景三。）（1）老師在做什么？猜猜此時(shí)小剛手捧課本會(huì)想些什么？開(kāi)學(xué)那天，當(dāng)你接過(guò)新書(shū)時(shí)又是怎么想的呢？（2）讓同學(xué)摸摸新課本。（3）小結(jié)：從上學(xué)的第一天起，每個(gè)小學(xué)生都有自己的課本，課本里有許多知識(shí)和做人的道理，你們要好好學(xué)習(xí)。2出示課件。（課件中的場(chǎng)景三。）師：我們學(xué)校里有許多老師和同學(xué)，老師會(huì)教我們很多知