2-4速度和加速度2

1、課題加速度課型新授課教案序號(hào)教案序號(hào)授課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1主要知識(shí)點(diǎn)：主要知識(shí)點(diǎn)：（1）理解加速度的概念，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量，（2）知道它的定義、公式、符號(hào)和單位。（3）、知道加速度是矢量，會(huì)求加速度的大小知道加速度的方向始終跟速度的改變量的方向一致，（4）知道加速度跟速度、速度改變量的區(qū)別。2重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：1、速度的變化量速度的變化率的含義。v?tv??2、加速度的概念及物理意義。難點(diǎn)：難點(diǎn)：1、加

2、速度的方向理解2、加速度跟速度、速度改變量的區(qū)別考綱要求：考綱要求：知識(shí)性：理解；體驗(yàn)性：反應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)要求：課程標(biāo)準(zhǔn)要求：理解加速度教學(xué)教學(xué)設(shè)想設(shè)想提供充分?jǐn)?shù)據(jù)或物理現(xiàn)象，歸納出共同點(diǎn)，然后給出概念，再鞏固練習(xí)，加深理解。從易到難，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從形象到抽象，這樣符合學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律，容易為學(xué)生所接受，具有探究性的特點(diǎn)?！白摺币槐榧铀俣雀拍畹慕⑦^程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生掌握加速度概念的最有效途徑。教法教法教具教具教學(xué)方法：教學(xué)方法：比較、分析

3、、討論法教學(xué)用具：教學(xué)用具：有關(guān)知識(shí)的投影片教學(xué)內(nèi)容及過程教師、學(xué)生活動(dòng)教師、學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過程2、物理意義：描述速度變化快慢的物理量。3、特點(diǎn)：是矢量（1）大?。簲?shù)值上等于物體在單位時(shí)間內(nèi)速度的改變量。（2）方向：與速度改變量的方向相同。在直線運(yùn)動(dòng)中，如果速度增加，加速度方向與速度方向相同；如果速度減小，加速度的方向與速度方向相反。4、平均加速度和瞬時(shí)加速度對(duì)照平均速度和瞬時(shí)速度的概念進(jìn)行理解加速度保持不變的運(yùn)動(dòng)叫做勻變速運(yùn)動(dòng)，在這種運(yùn)

4、動(dòng)中平均加速度和瞬時(shí)加速度相等。練習(xí)：練習(xí)：1、飛機(jī)由靜止開始運(yùn)動(dòng)50秒內(nèi)速度達(dá)到200ms則這段時(shí)間內(nèi)飛機(jī)的加速度大小是多少(4ms，方向與飛機(jī)運(yùn)動(dòng)方向相同)2、以10ms前進(jìn)的汽車制動(dòng)后經(jīng)4秒停止下來則汽車的加速度為多少(2.5ms，方向與汽車的運(yùn)動(dòng)方向相反)二、問題討論：?jiǎn)栴}問題1：速度v速度變化量Δv加速度a三者之間的關(guān)系如何速度的大小、速度變化量的大小是否決定加速度的大?。繉?shí)例：一架飛機(jī)以200ms的速度勻速飛行10s，一輛車

5、在6s內(nèi)由2ms加速到15ms。（1）、誰的最終行駛速度大？（2）、誰的速度變化大？（3）誰的加速度大？結(jié)論：速度速度≠速度變化量，速度變化量，速度速度≠加速度，加速度，速度的變化量速度的變化量≠加速度加速度因此，速度、速度的變化量、加速度是三個(gè)不同的物理量，他們的大小之間沒有直接的決定關(guān)系。物體的速度很大，加速度可以很小，甚至可以為0。比如勻速直線運(yùn)動(dòng)；同樣，物體的速度很小，但加速可以很大，加速度值時(shí)表示了速度變化的快慢。問題問題2：

6、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度有何特點(diǎn)？答：勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度是恒定的，大小和方向都不改變問題問題3：物體運(yùn)動(dòng)的加速度等于零，則物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)怎樣？答：做勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止學(xué)生：傾聽教師的講解，對(duì)加速度的概念進(jìn)行理解和記憶，特別是加速度的方向，因該仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，同學(xué)之間可以進(jìn)行充分的討論和交流，也可以和老師共同探討。同時(shí)要對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注和記錄。并進(jìn)行練習(xí)。教師：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論交流，必須給與必要的提示和指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的典型的錯(cuò)誤