《各具特色的民居》導(dǎo)學(xué)案

1、龍河鎮(zhèn)“三主五三主五環(huán)”輕負輕負高效高效課堂教學(xué)基本模式堂教學(xué)基本模式小學(xué)六年級語文課堂導(dǎo)學(xué)案年級：六備課教師：陳曉陳曉娟使用老師：審核：學(xué)生：課題各具特色的民居課時上課時間課型閱讀目標1讀讀記記“騷擾、偏僻、魅力、清風(fēng)徐來、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別致美觀、蜂擁而至、安然無恙、崇山峻嶺”等詞語。2默讀課文，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。3學(xué)習(xí)課文準確的說明和生動形象的描述，

2、積累語言，領(lǐng)悟表達方法。核心解讀說明文是以說明為主的一種文章體裁。它要求在對事物的性質(zhì)、特點、成因、功能等方面作客觀的、科學(xué)的說明，從而給人以知識。知識性、科學(xué)性和說明性事說明文的主要特點。閱讀說明文一般應(yīng)有四點要求：一是要理解所說明事物的特征，二是要掌握說明的順序，三是理解多種說明方法，四是體會說明語言的特點。對于小寫生來說，應(yīng)以理解多種說明方法問重點。說明文的說明方法主要有：按順序說明、抓特征說明、下定義說明、擬人化說明、列數(shù)字說明

3、、作比較說明、打比方說明、假象說明說明順序有：時間順序空間順序邏輯順序目標鏈接、學(xué)、學(xué)習(xí)過習(xí)過程導(dǎo)學(xué)過程一、學(xué)生獨學(xué)，初讀生疑一、學(xué)生獨學(xué)，初讀生疑（用時：分鐘）（一）結(jié)合閱讀提示，自學(xué)課文，了解課文大意。1、默讀課文，做到正確、流利、有感情。2、讀后劃出不懂的詞句，學(xué)會批注。3、讀后初步交流閱讀感受，并分別用一個詞形容它們給你留下的印象?？图颐窬樱捍黾抑駱牵海ǘ┪业摹皩W(xué)習(xí)問題”二、學(xué)生合作，研讀解疑二、學(xué)生合作，研讀解疑（用時：分鐘

4、）（一）、交流“學(xué)習(xí)問題”過渡，引出重點問題（二）、關(guān)于教師設(shè)定的課文中重點問題和難點問題進行探討。探究一探究一：閱讀課文，合作探究，比較“客家民居”和“傣家竹樓”的特點，填寫下面的表格。（從以下兩項中任選一項進行研讀，小組討論并匯報）客家民居傣家竹樓形狀材料用途層高龍河鎮(zhèn)“三主五三主五環(huán)”輕負輕負高效高效課堂教學(xué)基本模式堂教學(xué)基本模式比如中廳、后廳、門廳或神龕、祖宗牌位的地方都用非常精美的木雕，還要貼金、刷金，弄得金壁輝煌，非常好看。