《小魚的夢》學(xué)習(xí)與反思日1

1、學(xué)習(xí)與反思日志課題名稱小魚的夢科目語文年級一年級教師楊韶紅說課、上課、評課研討時間教學(xué)設(shè)計方案（課前）教學(xué)思路：教學(xué)思路：《小魚的夢》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級語文下冊第5單元的一篇主體課文。這篇課文只有四句話，但包含的內(nèi)容卻很豐富。是一首優(yōu)美的兒童歌謠，描繪了魚兒睡覺的情景。第二、三句抓住星星、風(fēng)兒、波浪為小魚營造了一個優(yōu)美、甜美的睡覺環(huán)境。結(jié)合本次開展的教研主題“低年級識字教學(xué)”針對一年級學(xué)生的心理特征和認(rèn)知特征，我在這節(jié)課

2、的教學(xué)中共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。首先采用動畫的形式引入新課，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)習(xí)生字“夢”使學(xué)生對課文感興趣，激發(fā)起學(xué)生想學(xué)習(xí)的情感；第二步引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式學(xué)生學(xué)習(xí)課文，進(jìn)行識字，學(xué)習(xí)識字的基本方法，掌握獨(dú)立識字的基本技能。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計不是在老師的講授中完成，而是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛力，讓學(xué)生在自主、探索的氛圍中學(xué)習(xí)，掌握技能。(自主識字——聽讀識字——集中識字——隨文識字——同伴合作識字)；第三個環(huán)節(jié)做游戲識字實際上是對本課書中識字的知

3、識進(jìn)行梳理，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩種識字方式。第四個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生通過積累優(yōu)美詞句讀中感悟課文內(nèi)容，體會小魚睡覺做夢時的情景。第五個環(huán)節(jié)本節(jié)課的設(shè)想是讓學(xué)生對教學(xué)設(shè)計方案的反思（課后）結(jié)合國培學(xué)習(xí)理念……教學(xué)反思：教學(xué)反思：低年級識字教學(xué)識字是閱讀的基礎(chǔ)，是低年級的教學(xué)重點(diǎn)。隨著新課改的實施，一年級的識字量明顯增多，如何讓學(xué)生識記生字成為教學(xué)的難點(diǎn)。在識字教學(xué)中，利用不同的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，達(dá)到識字的目的

4、。一、聯(lián)想形象識字詞。（看圖說一說圖中畫的是什么？）指導(dǎo)有感情地朗讀課題。3、進(jìn)行課題質(zhì)疑。（讀了課題，你最想知道的是什么？這也是老師想知道的。我們一起打開課本去找吧！）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（一）自學(xué)生字1、自己試著讀讀課文。把不認(rèn)識的字做個標(biāo)記，再用自己喜歡的方式解決它。注意：解決不認(rèn)識的生字有哪些方法？（拼拼音、問別人、査字表中找一找）（教師巡視指導(dǎo)學(xué)困生。）2、聽老師范讀課文，注意自己還不會認(rèn)，讀的不太熟悉字的讀音。3、同桌互

5、相讀一讀預(yù)習(xí)時自己點(diǎn)出圈出的字詞，不會的請你來當(dāng)小老師，教一教他。4、自己再大聲的讀一讀課文，把它讀準(zhǔn)確，讀通順。（二）檢查識字情況，進(jìn)行反饋。1認(rèn)讀詞語。（有些詞娃娃從課文中跑出來了，看你能不能抓住它?。┱n件出示詞語：做夢玩水懷里星星波浪珍珠被催眠曲推搖籃擺擺尾巴甜甜的咂砸嘴AAB這種形式的詞語，你還能說幾個嗎a、自己先認(rèn)讀。b、同桌互讀。c、請小老師帶讀，教師巡視聽學(xué)生發(fā)音。d、開“咂”字。四、游戲鞏固識字學(xué)生學(xué)過的字很快會忘記，在