三年級語文《一面五星紅旗》

1、一揭題，激發(fā)情感展示詩歌：紅旗飄飄：五星紅旗，你是我的驕傲；五星紅旗，我為你自豪；為你歡呼，我為你祝福；你的名字，比我生命更重要！師：詩歌在歌頌什么？是啊，五星紅旗是我們國家的象征，代表著我們的國家民族的尊嚴(yán)。我們每一個人都應(yīng)該尊敬、愛護(hù)它。讓我們一起心懷敬仰大聲說出我們祖國國旗的名字――，這節(jié)課我們就一起來分享一個與五星紅旗有關(guān)的感人故事，板書：一面五星紅旗二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1誰能熟練地把屏幕上的詞語讀出來。（課件出示）指名讀、分

2、組讀、比賽讀2。出示單個生字，認(rèn)讀。指名開火車，交流在記得時候你覺得那個字比較容易寫錯想提醒同學(xué)們的。3.借助圖理解“筏子”4指名分段讀課文，想一想：文章主要講了一件什么事？三、品讀課文，讀中感悟1、讀課文時，我們不但要讀準(zhǔn)字音，而且在讀完后還要想一想，課文主要講了什么，這樣的讀書才是有效的。在這個故事中，出現(xiàn)了兩個人物，中國留學(xué)生“我”和面包店的老板。（板書：中國留學(xué)生、面包店老板）“我”是這個故事的主人公，而面包店老板在這個故事中也

3、是一個舉足輕重的人物。在“我”向他求助以及后來昏過去后，面包店老板分別作出了怎樣的反應(yīng)呢？請同學(xué)們快速默讀課文，找到相應(yīng)的句子劃起來。2（出示句子：老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”他看見我醒了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付?！保槭裁疵姘昀习宓膽B(tài)度會發(fā)生那么大的轉(zhuǎn)變？這中間發(fā)生了什么事情？究竟是什么改變了老板的態(tài)度？這是我們接下來要研究的重點。（1）

4、研讀第一次“態(tài)度”a.在我說明了自己的處境后，老板——（出示句子接讀：老板聽懂了我的話，卻把雙手一d.自讀610自然段，品味句子。出示句子：“我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！?）理解：猶豫2）“我”在猶豫什么？3）“我”在猶豫之后還是解下了五星紅旗，我是怎樣解下的？誰起來讀一讀？4）從作者的動作中你體會到了什么？5）五星紅旗經(jīng)水一洗，真的很鮮艷嗎？6）現(xiàn)在誰能用自己真摯的

5、情感把這份愛讀出來？抽生讀。7）在這一段中，沒有一句描寫作者心理的句子，但是我們卻能通過作者描寫自己的動作看到他的內(nèi)心。也就是說，描寫人物的心理活動，我們可以直接地進(jìn)行描寫，也可以通過描寫人物的動作等方式，表現(xiàn)人物的心理。希望同學(xué)們在今后的寫作中會靈活的運用。8）現(xiàn)在讓我們齊聲把“我”對國旗這份深深的愛讀出來。我取下五星紅旗交給面包店老板了嗎？（出示句子“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！保?）理解：凝視2）此時，我可能在想

6、什么？3）請同學(xué)們看大屏幕，根據(jù)你剛才的體會，把這個句子補充完整。五星紅旗是（），我決不能（），決不能！4）誰能用自己的朗讀把作者當(dāng)時的心理表現(xiàn)出來？沒有翻江倒海的心理活動描寫，僅僅用了“愣了一下，久久地凝視”這兩個看似簡單，其實卻一點兒也不簡單的神態(tài)描寫，讓我們讀懂了他的內(nèi)心世界。e.面對老板三塊面包的誘惑，我又是怎么做的呢？出示句子：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了