三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三疑三探教案

1、第一單元教材分析一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和一千米的長(zhǎng)度觀念。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立一噸的質(zhì)量觀念。2、使學(xué)生知道常用的長(zhǎng)度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。3、使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量，會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測(cè)量。4、在實(shí)際操作中，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高操作技能，發(fā)展實(shí)踐能力。二、教材說(shuō)明1、本單元的內(nèi)容及作用。本單元的內(nèi)容有：

2、毫米、分米的認(rèn)識(shí)、千米的認(rèn)識(shí)和噸的認(rèn)識(shí)。毫米、分米的認(rèn)識(shí)包括：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，知道毫米與厘米間的關(guān)系；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米，知道分米與米和厘米間的關(guān)系。千米的認(rèn)識(shí)包括：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米。知道千米與米的關(guān)系。學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位“厘米”和“米”及質(zhì)量單位“克”和“千克”已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。在這一單元中，將要學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位“毫米”、“分米”和“千米”及質(zhì)量單位“噸”，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)常用的長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。這部分知識(shí)在生活中無(wú)處

3、不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)。因此，本單元的教學(xué)不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。2、教材編寫(xiě)特點(diǎn)：（1）關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，提供與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的材料。在這之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位中的米與厘米、質(zhì)一、測(cè)量1、毫米的認(rèn)識(shí)累計(jì)課時(shí)數(shù)（1）教學(xué)內(nèi)容：教材第2—3頁(yè)的例1及做一做，處理練習(xí)一第1——3題。教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)米與厘米的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材首先出示例1情景圖，看圖中小朋友

4、在干什么，然后讓同學(xué)們拿出課本先估計(jì)它的長(zhǎng)、寬、厚，再進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，當(dāng)整厘米數(shù)不能表示時(shí)，引出毫米，接著具體量一量1毫米有多厚，再出示電話卡等讓學(xué)生觀察。教學(xué)目的：1、使學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量的過(guò)程，知道毫米產(chǎn)生的意義。2、使學(xué)生通過(guò)觀察，明確毫米與厘米間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。3、使學(xué)生在操作中學(xué)會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量。4、使學(xué)生建立1毫米的長(zhǎng)度觀念。5、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，在實(shí)際操作中使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、體驗(yàn)1