二年級上冊角的認(rèn)識教案

1、第一課時第一課時認(rèn)識角認(rèn)識角教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級上冊第30～32頁，認(rèn)識角。教學(xué)提示教學(xué)提示本課主要通過讓學(xué)生用小棒拼圖形，讓學(xué)生在操作過程中了解到，用兩根小棒不能拼成封閉圖形，所拼出的圖形叫做角，使學(xué)生直觀的認(rèn)識角各部分的名稱，了解角的特征。教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生每個人都有動手操作的機會和自由探索的空間，教師再通過適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)學(xué)生建立角的初步表象，并逐步加深對角的特征和大小不同角的含義的理解。教

2、學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知道角有1個頂點、2條邊，知道角的大小與兩條邊的長短無關(guān)，能辨認(rèn)角，能在物品圖片上找到角，并畫角。過程與方法：在用小棒拼角、做活動角、用紙折角、畫角等活動中經(jīng)歷認(rèn)識角、了解角的特征的過程。情感態(tài)度與價值觀：體驗角與生活的密切聯(lián)系，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生對角的好奇心。重點、難點重點、難點教學(xué)重點：經(jīng)歷動手做角、畫角、認(rèn)識角、在常用物品上找角的過程。知道角有1個頂點、2條邊。教學(xué)難點：經(jīng)歷從實物中抽象出角的過程，體

3、會角的本質(zhì)特征。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件、直尺、活動角材料學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、活動角材料教學(xué)過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：小朋友們，今天有兩位好朋友來看大家了，你們知道它們是誰嗎？2.做角。師：小朋友們請拿出我們課前準(zhǔn)備好的材料，我們一起來做一個可以活動的角。（學(xué)生拿出活動角材料，小組內(nèi)制作活動角，教師巡回指導(dǎo)）師：觀察你們做出的角，你發(fā)現(xiàn)了什么，角是由哪幾部分組成的？生1：角由兩條線組成……生2：這兩條線是在同一個點上的……

4、師：（課件演示角各部分的名稱）小朋友們觀察的很正確，從同一個點引出的兩條線，組成的圖形就是角，這個點就叫做角的頂點，這兩條線叫做角的兩條邊。師：請小朋友們轉(zhuǎn)動活動角，看看有什么變化，然后根據(jù)活動角的變化，畫出大小不同的角。（學(xué)生在紙上畫角，老師選出幾個大小不同的角投影展示）師：觀察這幾位同學(xué)畫的角，同桌討論一下，哪個角大？哪個角小？你是怎樣判斷的？生1：角1最小，角3最大……師：角1和角2比較起來，哪個比較大呢？生2：角2大……師：你是