人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)及思路

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)及思路教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊教科書第88頁89頁例1、例2、例3，以及課后的“做一做”和練習(xí)十六1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1基本技能：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形簡單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。2數(shù)學(xué)思考：在教學(xué)過程中，發(fā)展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。3解決問題：合作中逐步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。4情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

2、和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具、水彩筆、練習(xí)卡教學(xué)過程：一、游戲引入，感知規(guī)律師：這節(jié)課，老師想帶領(lǐng)小朋友們做幾節(jié)律動(dòng)，看誰的眼睛亮最先學(xué)會(huì)，好不好？（教師示范：拍手兩下拍肩兩下。師重復(fù)兩次后邊做邊說：學(xué)會(huì)的可以跟著老師做。師生一同接著活動(dòng)，重復(fù)四、五遍后教師喊停）師：真不錯(cuò)，那再換一組頭部運(yùn)動(dòng)：前后左右前后左右。（學(xué)生隨著老師的生：有花、彩旗、

3、燈籠。師：你們還能發(fā)現(xiàn)什么？它們是亂擺亂放的嗎？生：有紅旗和黃旗，有紅燈籠、紫燈籠、綠燈籠，還有紅花和藍(lán)花。生：它們排列的也有規(guī)律。師：那好，我們就來研究都有怎樣的規(guī)律。（出示盆花的課件）花是按怎樣的規(guī)律排列的把你看到的說給你的同桌聽一聽。（學(xué)生同位合作）師：把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。生：紅花藍(lán)花紅花藍(lán)花。師：能完整的說一說嗎？生：我發(fā)現(xiàn)花在排列時(shí)是一盆紅花一盆藍(lán)花，再一盆紅花一盆藍(lán)花，再一盆紅花一盆藍(lán)花這樣重復(fù)地排列下去的。生：花是按紅藍(lán)為

4、一組重復(fù)地排列的。師：大家同意嗎？生：同意?！緦τ谝荒昙?jí)學(xué)生來說，找規(guī)律已有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，但要想完整的表達(dá)卻比較困難。因此，教師引導(dǎo)學(xué)生用簡單的語言把規(guī)律說完整、說清楚，既加深“規(guī)律”在學(xué)生腦中的印象，又體現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)會(huì)完整表達(dá)自己思考方法習(xí)慣的培養(yǎng)。】師：是??！花是按這樣的規(guī)律排列的，再看看燈籠呢？（課件出示燈籠的排列留給思考的時(shí)將）生：燈籠是按一個(gè)紅一個(gè)紫一個(gè)藍(lán)，又一個(gè)紅一個(gè)紫一個(gè)藍(lán)這樣排列的。師：是這樣嗎？（是）彩旗又有怎樣的規(guī)