做學(xué)生喜歡的化學(xué)老師99274

1、做學(xué)生喜歡的化學(xué)老師做學(xué)生喜歡的化學(xué)老師摘要摘要驀然回首，教育之路走過(guò)十余載，辛苦與快樂(lè)之余常常問(wèn)自己，教師的幸福在哪里？那就是：你的學(xué)生很喜歡你，因?yàn)閷W(xué)生是“親其師方能信其道”，愛(ài)學(xué)習(xí)源于從愛(ài)老師開(kāi)始??！努力讓學(xué)生喜歡你教的化學(xué)，用“愛(ài)心”喚醒學(xué)生，用人格魅力吸引學(xué)生，多給學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，用生命化的教學(xué)消除知識(shí)冷漠的外殼，給課堂更多地溫暖；努力施行有效化學(xué)教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)策略使課堂教學(xué)“高產(chǎn)高出”，給課堂更多的生命，這才是學(xué)生喜歡的化學(xué)

2、老師的立身之本。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞愛(ài)心有效教學(xué)學(xué)法指導(dǎo)每每站在課堂上我總會(huì)想起華東師范大學(xué)葉瀾教授的話：“你能否從學(xué)生的眼中讀出求知的愿望？你能否聽(tīng)出學(xué)生回答中的創(chuàng)造？你能否使學(xué)生覺(jué)得你的精神、脈搏與他們一起歡跳？你能否使學(xué)生的爭(zhēng)論擦出思維的火花？你能否使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)合作，感受和諧的歡快，發(fā)現(xiàn)的欣喜？”多么美好的境界?。∽鰧W(xué)生喜歡的化學(xué)老師，是一個(gè)理想，是我的教育之夢(mèng)。一努力讓學(xué)生喜歡你教的化學(xué)努力讓學(xué)生喜歡你教的化學(xué)1用用“愛(ài)心愛(ài)心”喚

3、醒學(xué)生喚醒學(xué)生我們教師的職業(yè)之所以神圣，是因?yàn)槲覀兊耐啡耸怯醒腥獾膶W(xué)生，樹(shù)木容易，樹(shù)人難矣。尊重學(xué)生的主體地位和人格尊嚴(yán)，讓學(xué)生的自尊心得到滿足，根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好展開(kāi)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)后獲得成功和帶來(lái)自信的激勵(lì)手段。利用久違的成功晚醒“差生”沉睡的心靈。在收獲成功面前，對(duì)學(xué)生慷慨一點(diǎn)，對(duì)孩子寬容一點(diǎn)。4用生命化的教學(xué)消除知識(shí)冷漠的外殼用生命化的教學(xué)消除知識(shí)冷漠的外殼化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)永遠(yuǎn)的生命之源，化學(xué)實(shí)驗(yàn)通過(guò)真

4、實(shí)、生動(dòng)、直觀的方式創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之源，也是學(xué)習(xí)記憶持久之源。要注意在教學(xué)中尋找新的視角和切入點(diǎn)——從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象入手引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、展開(kāi)探究以獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。初中生以經(jīng)驗(yàn)型的邏輯思維為主，理解抽象的概念和結(jié)論往往要借助生動(dòng)直觀的現(xiàn)象和已有生活經(jīng)驗(yàn)的支持。教學(xué)中要研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理，運(yùn)用一些親近的情景材料和實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在師生溝通中進(jìn)行心靈的碰撞，消除知識(shí)的冷漠外殼，這是每一位學(xué)生學(xué)力成長(zhǎng)和人格成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

5、中學(xué)化學(xué)教材之所以有別于其他學(xué)科體系，就在于它更貼近社會(huì)、貼近生活、貼近實(shí)際。由近及遠(yuǎn)、由淺入深的使學(xué)生了解化學(xué)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的作用，能夠更好更全面的認(rèn)識(shí)世界，正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。為此教師應(yīng)該深刻鉆研教材，領(lǐng)會(huì)教材中的思想內(nèi)涵，廣泛閱讀各種資料，不斷去積累一些生活中的化學(xué)知識(shí)，在課堂教學(xué)中不斷引進(jìn)“時(shí)代活水”，讓學(xué)生確實(shí)體會(huì)到化學(xué)是“趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性”的統(tǒng)一。如在古詩(shī)詞中深化學(xué)生對(duì)“化學(xué)變化”的理解：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)