初三化學(xué)教案集 燃燒 緩慢氧化

1、關(guān)鍵詞燃燒緩慢氧化內(nèi)容第四節(jié)第四節(jié)燃燒和緩慢氧化燃燒和緩慢氧化教學(xué)目的：知識(shí)：了解燃燒和燃燒的條件、滅火的原理；了解爆炸、緩慢氧化和自然現(xiàn)象以及它們與燃燒之間的區(qū)別和聯(lián)系。能力：在學(xué)生了解以上氧化反應(yīng)后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生產(chǎn)及生活實(shí)驗(yàn)得出防火、滅火及預(yù)防自然的一些有效措施。思想教育：使學(xué)生逐步了解內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件。外因只有通過(guò)內(nèi)因才能起作用的辨證思想。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解燃燒的條件。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)討論法。教學(xué)用具：儀器：燒杯、球

2、膽、玻璃管、薄銅片（或鋁片）、試管。藥品：白磷、紅磷、熱水（60以上）、氧氣。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖【引入】天上的火，來(lái)到人間，火在大地燃燒，讓愚昧化作文明，火在宇宙燃燒，使黑暗趨向光明！火為什么能推動(dòng)人類歷史前進(jìn)？那時(shí)人們?nèi)绾伪Ａ艋鸱N？今天讓我們對(duì)火，即燃燒作一個(gè)初步的科學(xué)解釋。【板書】燃燒：可燃物跟空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】白磷的燃燒根據(jù)已學(xué)知識(shí)可能回答：火發(fā)出的光能驅(qū)趕猛獸、邪惡?；鸢l(fā)

3、生出的熱使人由生食肉改熟食。不斷在火上添加干樹枝使火不滅。記錄、復(fù)述。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考。引發(fā)興趣對(duì)燃燒做一個(gè)初步解釋。【投影】課堂練習(xí)一（見(jiàn)附1）【問(wèn)題討論】為什么碳、硫、磷在空氣中與純氧中燃燒現(xiàn)象不同？為什么小木塊、刨花比大木塊好燃燒？同是木材，著火點(diǎn)不變，那么原因是什么？分析討論后，學(xué)生可能回答：氧氣多少不同；可燃物的性質(zhì)不同。學(xué)生會(huì)錯(cuò)誤認(rèn)為是刨花的著火點(diǎn)低。小、薄的可燃物與氧氣的接觸面積大，所以燃燒的快、劇烈。進(jìn)一步理解鞏固燃

4、燒的條件。深入理解物質(zhì)的著火點(diǎn)是固定的?！景鍟慷?、燃燒的現(xiàn)象1可燃物不同，性質(zhì)不同，決定燃燒的現(xiàn)象不同。2可燃物與氧氣的接觸面積越大，燃燒越劇烈。3氧氣的濃度越大，燃燒越劇烈。【問(wèn)題討論】50年代，廣東信宜縣鋸木廠，一位工人點(diǎn)火吸煙的剎時(shí)發(fā)生的突如其來(lái)的大爆炸。造成了驚人的損失和死亡。請(qǐng)問(wèn)：油庫(kù)、面粉廠、鋸木廠、紡織廠、礦井、煤氣站等地為什么要嚴(yán)禁煙火？【板書】4爆炸：在有限空間內(nèi)，由于急速燃燒，驟然產(chǎn)生大量氣體，放郵大量能量的現(xiàn)象。

5、通過(guò)分析，對(duì)比記下所得的結(jié)論。議論分析得出：當(dāng)空氣中混有一定濃度的可燃性氣體或大量的可燃性粉塵時(shí)，遇明火會(huì)在有限的空間迅速反應(yīng)，體積急速膨脹會(huì)引起爆炸。加深理解產(chǎn)生不同燃燒現(xiàn)象的原因。進(jìn)行生產(chǎn)、生活的有關(guān)安全教育。【投影】食物腐敗、酒與醋的釀造、堆放的秸稈、金屬的銹蝕圖像?！締?wèn)題討論】易燃物堆放太多、太久由于與空氣中氧氣發(fā)生很慢的氧化反應(yīng)，熱量不斷聚積又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？演示實(shí)驗(yàn)：3：白磷的自然?！景鍟咳⒕徛趸妥匀豢赐队捌瑢W(xué)生可