雙堂中學 宋占華 教學設計

1、1教學設計雙堂鄉(xiāng)中學宋占華2012年4月26日課題獨立自主的和平外交課時1課時知識與能力使學生了解獨立自主的和平外交政策；新中國建立后，美、蘇對中國的外交態(tài)度；和平共處五項原則；萬隆會議；“求同存異”方針；周恩來在新中國成立初期的外交活動。識圖解圖，培養(yǎng)學生觀察、聯(lián)想的能力，能靈活運用知識從圖片中提取信息。過程與方法引導學生對新舊中國外交進行對比實施師生互動、小組探究式學習。教學目標情感、態(tài)度與價值觀通過本課的學習，使學生認識新中國在國

2、際上自主形象的確立，是經(jīng)過了與國際帝國主義的干涉和破壞進行堅決斗爭的結果，表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨把民族利益、國家利益放在首位的非凡氣度。教學重點和平共處五項原則教學難點建國初美蘇對華政策的不同和萬隆會議上一些國家對中國的指責、攻擊所揭示的國際關系的本質(zhì)。教學技術多媒體演示、情景創(chuàng)設、分組討論、講解法、比較法教學設計教科研信息積累一、回顧歷史，導入新課1、投影出示玄奘西游天竺、鑒真東渡日本、鄭和下西洋的圖片，讓學生用幾個詞語概括古代中國外交的基

3、本特征？學生回答：獨立、自主、和平2、投影出示《南京條約》等條約簽訂的現(xiàn)場圖片，讓學生用幾個詞語概括近代中國外交的基本特征？學生回答：不平等、不獨立、無自主權3、投影顯示：“開國大典上毛澤東向全世界宣告的引文”這說明舊中國的屈辱外交，新中國不能繼續(xù)沿用舊中國屈辱的外交。毛澤東宣告，中國愿意同任何國家建立外交關系，但必須遵守哪些原則呢？今天，我們就來共同學習第15課《獨立自主的和平外交》二、探究新課教師：建國時，周恩來就被毛澤東任命為新中

4、國的政務院總理兼外交部長，他果然在外交戰(zhàn)線上充分施展了自己的才華和魅力，贏得了廣泛的尊敬，包括那些暫時處于敵對狀態(tài)下的人們。引導學生對近代中國政府屈辱簽約等事實進行回憶，概括近代中國外交的基本特征：不平等、不獨立、不自主通過比較，讓學生正確地理解新中國的獨立自主的和平外交政策。為后面理解和平共處五項原則及意義打下了基礎。3教學設計教科研信息積累學生以小組為單位自學探究完成萬隆會議的相關問題：出示問題：（1）時間：()（2）地點：印度尼西

5、亞的()（3）會議主題:討論———、—————和——————等共同關心的問題。（4）性質(zhì)：第一次沒有——————國家參加的——————會議（5）貢獻：周恩來提出—————方針，促進了會議的圓滿成功，也促進了中國同亞非各國的——————。投影顯示周恩來的講話，同學們討論“同”與“異”指什么？“萬隆精神“指什么？教師總結投影顯示答案。3、指導學生綜合“導言框”和“自由閱讀卡”有關日內(nèi)瓦會議的材料，進一步體驗周恩來的外交才干和人格魅力。討論周

6、恩來為什么能夠改變?nèi)f隆會議的航向？4、出示四張圖片，學生根據(jù)圖片總結周恩來在新中國成立初期的外交活動。教師總結投影顯示答案。三、拓展延伸，深化主題：假如你是建國初期新中國的一位外交官，代表中華人民共和國政府出席一次重要的國際會議。面對當時世界上大多數(shù)國家還沒有承認我國，面對許多國家對我國的不了解和懷疑，甚至面對一些別有用心的帝國主義國家的誣蔑和攻擊，你將如何去應對這一復雜的局面呢？學生自由發(fā)言。四、小結：教師概括本課內(nèi)容，歸納新中國成立

7、初期的外交成就，引導學生思考“新中國初期取得重大的外交成就的原因“學生回答，圖片顯示答案五、作業(yè)：1、和平共處五項原則的具體內(nèi)容是什么？2、歸納周恩來在建國初期外交活動的主要貢獻？3、興趣作業(yè)：課下搜集關于周恩來的外交趣事與名言。給學生提供了周總理在萬隆會議上的史料，學生通過閱讀史料，不僅客觀地了解了萬隆會議的情況，而且周總理機智、靈活的高超的外交水平和能力生動地呈現(xiàn)在同學們的眼前，周總理在萬隆會議中的杰出貢獻學生牢記在心。這樣激活了學