反思總結2

1、反思總結反思總結2吸引學生的關鍵要素學習了李冬梅老師在專題講座“高中信息技術新課程實施策略”中提到了吸引學生的三個關鍵要素，我深有感觸。受挫的教訓：以前上課不注重對學生作業(yè)的評價，多數(shù)學生一節(jié)課能夠完成，有的沒有完成，教師也不查，下一節(jié)又開始新的內(nèi)容。長期這樣下來，激發(fā)不了學生的學習興趣，學生學習的熱情也不高。學到的經(jīng)驗：（1）作品評價。中學生是一個需要肯定、褒揚，需要體驗成功喜悅的群體。在課堂教學中，教師的信任和鼓勵將直接影響到學生求

2、知欲的產(chǎn)生，也將影響到學生創(chuàng)新思維意識的萌發(fā)和創(chuàng)造力的產(chǎn)生。因此，這就要求教師對學生的學習行為及學習結果、反應等作出積極評價。在評價時，我始終堅持客觀、公正、熱情、誠懇的原則，以鼓勵為主，滿足學生的成功需要，盡力調(diào)動他們的積極性。我采取的評價方式有：①、激勵性評價。激勵學生異想天開、標新立異。②、分層次評價。不同程度的學生，設以不同程度的要求，并分層次評價指導。對優(yōu)秀學生，給予嚴格和高要求的評價；對差點兒的，給予肯定、激勵的評價，尊重他

3、們的自尊心，增強他們的自信心。（2）作品展示。作品展示是計算機課堂中的必備環(huán)節(jié)，它不僅是對本課新知識掌握程度的測試，也可以得到及時反饋，提高教學質(zhì)量。學生都有喜歡被表揚的心態(tài)。它們學習某一知識，總希望看到自己的成績，特別是能得到教師的表揚或其它同學的羨慕，將激勵它們樹立自信心，感到自豪和驕傲，從而積極主動的去學習。例如在學生作品中選出優(yōu)秀的展示給全班同學看，提高同學們的學習積極性，讓他們在實踐中品嘗成功的喜悅。這樣不僅使這些同學感到自己