口語交際習作一回顧拓展一

1、教學時間：2012年__月__日__午第___節(jié)設計人：審核人：課題：1、《口語交際》通課時：課前準備：自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學習活動，感受閱讀的快樂。一、導入課題二、學習目標：通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學生表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習慣。三、激發(fā)興趣，明確目標在這次“我愛讀書”綜合性學習活動中，大家一定有不少收獲吧今天，我們就來交流一下。四、先學

2、后教一“組內討論，全班交流”（一）指導1、你們小組開展了哪些活動，有什么收獲呢請同學們在組內交流。2、互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。3、推薦代表參加全班交流。為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內容更全面、更精彩。（二）學生在組內交流時，教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。對個別表達、交流有困難的學生，可采用個別輔導或同學互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言。（三）全班互動，交流評價學生自由交流評價，

3、感受閱讀的快樂。五、先學后教二“開展辯論。啟迪思維”（一）指導：人們常說：“開卷有益?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！蹦銓@個問題怎么看請同學們擺事實、說道理，展開一次辯論。（二）學生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導、點撥。教學時間：2012年__月__日__午第___節(jié)設計人：審核人：課題：1、《習作》一二課時通課時：一、導入:在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論

4、等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發(fā)言都各有見地。把你們交流的內容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內容寫下來吧!二、學習目標：根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。三、閱讀提示。明確要求習作內容：讀書故事；采訪記錄；記一次辯論活動。四、試寫初稿，反復修改1。學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導。2。學生完成初稿后，自己