四年級培優(yōu)幫困計劃

1、20122012年下期四年級英語培優(yōu)幫困計劃年下期四年級英語培優(yōu)幫困計劃計劃制定人計劃制定人肖婷芋肖婷芋1、指導思想:為了提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助學困生取得一定進步，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好學習習慣，形成基本能力。而培輔計劃要落到實處，就要發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動

2、，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。2、基本情況分析:四年級有四個班，每個班各有特點。四（1）班女孩子懂事乖巧，英語學習自主能力強；四（2）班學生活波可愛，創(chuàng)造性思維能力強；四（3）班學生規(guī)矩守紀，學習潛力大；四（4）班學習積極性非常高，上課活躍積極。個別班級除個別學生學習有較大困難外，其他同學英語學習積極性高，成績比較平均，合格率較高，上個學期英語期末檢測年級平均分80以上，比起以往有非常大的提高。雖然考試成績還算可以，但從英語素養(yǎng)方面來看，

3、部分學生還沒有完全形成良好的英語學習習慣，英語應用能力欠缺，語言感覺不佳，口語和書寫能力都有待提高。同時，有幾個學生缺乏家長的關心、幫助，常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學習效率低下，導致學習興趣下降。另外，某些學生雖然有課外閱讀的興趣，但家庭的支持度不高。三、具體措施：（1）思想方面的培優(yōu)幫困。做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心。關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習積極性。了解學生們學習態(tài)度、學習習

4、慣、學習方法等。定期與家長、科任老師練習，進一步了解學生家庭、生活，思想課堂等方面的情況。根據(jù)情況進行相應輔導。（2）有效培優(yōu)幫困措施。①課堂盡量讓學困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決問題。②安排座位時堅持“好差同桌：結為學習對子。③課堂練習分題，第一層——基礎題，第二層——選做題——中等題，第三層——思考題——擴展題。滿足不同層次學生的需要。（3）在培優(yōu)幫困中注意幾點：①不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。首先，我要做到

5、真誠，做到言出必行；其次，做到寬容，即能從學困生的角度去分析他們的理解對不對。②根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目，讓題目進行練習，學困生則根據(jù)題目的程度給相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。③經(jīng)常與家長練習，相互了解學生在家長與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。④對于優(yōu)秀生學習的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。⑤對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查