地理環(huán)境與學習心理關聯(lián)性調查研究

1、1地理環(huán)境與學生學習心理形成的關聯(lián)性調查研究－－以滇地理環(huán)境與學生學習心理形成的關聯(lián)性調查研究－－以滇東北偏遠山區(qū)為例東北偏遠山區(qū)為例引言引言[摘要摘要]獨特的地理環(huán)境下山區(qū)學生形成區(qū)別與城市學生的獨特的學習心理；隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會的進步，現(xiàn)代農村學生的心理健康教育問題已越來越受到家長、學校和社會的密切關注。廣大西部偏遠地區(qū)農村學生的心理健康教育課程是一個薄弱點，對農村學生的心理健康問題的探究目前還處于起步階段。本文將以滇東北

2、偏遠山區(qū)為例，重點探索山區(qū)地理環(huán)境與學生學習心理形成的關聯(lián)性，并探求對山區(qū)學生進行教育的方法和途徑，立足山區(qū)，服務山區(qū)。[關鍵詞關鍵詞]地理環(huán)境、學習心理、偏遠山區(qū)、滇東北1.11.1選題背景選題背景教育是衡量一個國家文明發(fā)展程度的標尺，完善的教育體制，尤其一個國家的基礎教育，更是奠定國家社會素質的基石，近年來，我國對基礎教育投入不斷加大，普及九年義務教育，取得了卓有成效的成績，然而，因為客觀因素，在很大一部分偏遠地區(qū)的基礎教育相對來說

3、依舊較為薄弱，不論是師資還是設施配置，都和城市存在著不小的差距，而山區(qū)的自然條件和觀念對教育改革的推進都是不小的障礙。因為山區(qū)生活條件的刻苦，造成了外地優(yōu)秀人才不肯過來，當?shù)貛熧Y力量又大量流失的現(xiàn)象，同時，家長們對教育重視程度不夠，認為孩子上學不如幫助家里干些農活來的實際，孩子因為接觸不到外面的世界，缺少好奇心以及學習的主動性，而且山區(qū)學校基礎設施的嚴重缺乏，山區(qū)的教育已經(jīng)不僅僅是一個教育問題，與城市的巨大鴻溝演變成了社會問題。建設新農

4、村需要人才，而人才最終又要靠教育來培養(yǎng)，偏遠山區(qū)農村中學在農村人才的培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。目前，西部偏遠山區(qū)農村的教育普遍存在教育觀念落后、師資隊伍薄弱、教學質量不高等問題。隨著新農村建設的推進，“三農”問題空前重視，西部偏遠山區(qū)農村中學要在農村人才的培養(yǎng)中發(fā)揮應有的作用，只有不斷加強管理，明確新時期的任務及要求，理順新的發(fā)展思路，制定新的發(fā)展措施，切實解決制約偏遠山區(qū)農村教育發(fā)展的關鍵問題，全面提高辦學水平，才能為建設社會主義新農村提

5、供更好的智力支持和人力資源。獨特的地理環(huán)境下山區(qū)學生形成區(qū)別與城市學生的獨特的學習心理；隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會的進步，現(xiàn)代農村學生的心理健康教育問題已越來越受到家長、學校和社會的密切關注。廣大西部偏遠地區(qū)農村學生的心理健康教育課程是一個薄弱點，對農村學生的心理健康問題的探究目前還處于起步階段。3相互作用；第二、它具有構成人類活動舞臺和基地的三大條件，即常溫常壓的物理條件、適當?shù)幕瘜W條件和繁茂的生物條件；第三、這一環(huán)境與人類的生產和

6、生活密切相關，直接影響著人類的飲食、呼吸、衣著、住行。由于地理位置不同，地表的組成物質和形態(tài)不同，水、熱條件不同，地理環(huán)境的結構具有明顯的地帶性特點。因此，保護好地理環(huán)境，就要因地制宜地進行國土規(guī)劃、區(qū)域資源合理配置、結構與功能優(yōu)化等。生物特別是人類賴以生存和發(fā)展的地球表層。可分為自然環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境和社會文化環(huán)境。自然環(huán)境是由巖石、地貌、土壤、水、氣候、生物等自然要素構成的自然綜合體。根據(jù)其所受人類社會的影響程度的差別，自然環(huán)境又可分為

7、天然環(huán)境和人為環(huán)境。天然環(huán)境指只受到人類間接或輕微影響的而原有自然面貌未發(fā)生明顯變化的地方，如極地、高山、大荒漠、大沼澤、熱帶雨林、某些自然保護區(qū)以及人類活動較少的海域等。人為環(huán)境指受到人類直接影響和長期作用而使自然面貌發(fā)生重大變化的地方，如農業(yè)、工礦、城鎮(zhèn)等利用地。放牧的草場和采育的林地，雖然它們仍能保留草原和森林的外貌，但其原有的條件和狀態(tài)已發(fā)生了較大的變化，也屬于人為環(huán)境。經(jīng)濟環(huán)境是在自然環(huán)境的基礎上由人類社會形成的一種地理環(huán)境，

8、主要指自然條件和自然資源經(jīng)人類開發(fā)利用后形成的地域生產綜合體的經(jīng)濟結構，包括工業(yè)、農業(yè)、交通和城鄉(xiāng)居民點等各種生產力實體的地域配置條件和結構狀態(tài)。社會文化環(huán)境包括人口、社會、國家、民族、語言、文化和民俗等方面的地域分布特征和組織結構關系，而且涉及社會各種人群對周圍事物的心理感應和相應的社會行為。社會文化環(huán)境是人類社會本身所形成的一種地理環(huán)境。上述3種環(huán)境在地域上和結構上又是互相重疊、互相聯(lián)系的，從而構成統(tǒng)一的整體地理環(huán)境。2.2研究地地

9、理環(huán)境巧家縣位于云南省東北部、昭通市西南部，地理位置東經(jīng)10252′～10326′、北緯2632′～2725′，金沙江襟帶于前，牛欄江縈繞于后，大藥山崛起于兩江懷抱之間，境內海拔相對高差3524米。層巒疊嶂，有雄關絕塞之奇險；復水縱橫，得柳暗花明之韻致。在這片土地上，一日之行，若四季之旅，可身歷春之溫煦，夏之火熱，秋風之蒼涼，冬雪之圣潔。復雜多變的地形地貌，立體分布的小區(qū)氣候特征明顯，巧家資源豐富。境內熱量充足，城區(qū)年平均氣溫21.1℃

10、，≥10℃的多年平均氣溫為7299.4℃，日照平均2199.7小時。縣域西部的金沙江河谷熱區(qū)和東部的牛欄江河谷熱區(qū)幾乎包圍了整個巧家縣域，全縣18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的14個都處于兩江流域中，兩江河谷熱區(qū)除傳統(tǒng)的糧食和蔗糧生產外，近些年來，沿江各鄉(xiāng)鎮(zhèn)還在進一步拓展和開發(fā)新領域，在烤煙、香料煙、蔬菜、魔芋、花椒、蠶桑等經(jīng)濟作物。縣境內水資源豐富，年平均降水量35020萬立方米，年徑流量15.060億立方米。藥山鎮(zhèn)位于巧家縣城東北部，集鎮(zhèn)距縣城62公里