培養(yǎng)孩子在生人面前舉止大方

1、培養(yǎng)孩子在生人面前舉止大方在日常生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些孩子在家中活潑大方、能說(shuō)會(huì)道，可一旦到別人家里或碰到生人，卻局促不安、膽怯怕生，做什么事都要成人代勞。因此，我們的耳邊便能經(jīng)常聽到這樣不解的抱怨聲：“這孩子，在家里挺能的，怎么出來(lái)就變樣了”這是什么原因呢首先，孩子生活在一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，父母是其最先交往的對(duì)象，以后逐漸擴(kuò)大到親友和伙伴，這中間有一個(gè)從生到熟的過(guò)程。如果爸爸媽媽整天將孩子關(guān)在家里，不與外界接觸，勢(shì)必會(huì)造成上述情況

2、。其次，爸爸媽媽過(guò)分溺愛自己的孩子，什么事情都由成人包辦代替，孩子沒有自己的主見，一見到生人便會(huì)畏首畏尾無(wú)所適從。培養(yǎng)孩子舉止大方，做客便是良好的途徑。1、帶孩子做客。做客前家長(zhǎng)應(yīng)先向孩子介紹造訪的對(duì)象，讓孩子有必要的心理準(zhǔn)備；其次還要幫助孩子樹立一定的信心。比如，可這樣鼓勵(lì)孩子：“王阿姨特別想見你，她們家還有一個(gè)小哥哥，有很多玩具，一直都想跟你玩?！庇弥T如此類的話，幫助孩子消除陌生感，樹立信心。2、把客人請(qǐng)進(jìn)來(lái)。成人也可經(jīng)常請(qǐng)親戚朋友

3、到家中做客，給孩子創(chuàng)造當(dāng)小主人的機(jī)會(huì)。這時(shí)，對(duì)于在生人面前易膽怯的孩子，家長(zhǎng)不必急于求成，可按以下步驟循序漸進(jìn)：(1)能向客人問(wèn)好。(2)為客人送遞茶水；幫助大人招待來(lái)客。(3)鼓勵(lì)孩子與客人交談或?yàn)榭腿吮硌莨?jié)目。在做好前一步的前提下提高要求，不要強(qiáng)迫孩子做他不能勝任的事，等孩子習(xí)慣了前一種做法，可自然過(guò)渡到下一步。3、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。對(duì)孩子與生人交往中每一次突出的表現(xiàn)，都應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，給予鼓勵(lì)。如可用親切的語(yǔ)言告訴孩子：“你今天真棒，客人

4、們都夸你了，爸爸媽媽真為你高興?！北匾獣r(shí)還可送一樣孩子喜歡的玩具和食物，并明確告訴他得到獎(jiǎng)勵(lì)的原因。4、放開雙手，持之以恒。家長(zhǎng)應(yīng)相信孩子的能力，放手讓他們做自己能做的事，還要有意識(shí)地去鍛煉孩子，比如，請(qǐng)孩子去鄰居家借把剪刀，讓孩子給某個(gè)阿姨送本書，孩子實(shí)際練習(xí)機(jī)會(huì)多了，以后與人交往便會(huì)自然多了。另外，家長(zhǎng)不要吝惜自己的時(shí)間，節(jié)假日時(shí)，多帶孩子串串門，讓孩子多與人交往，持之以恒，你定會(huì)有一個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn)。導(dǎo)致兒童上課走神的原因是什么導(dǎo)致兒

5、童上課走神的原因是什么關(guān)鍵字：注意力上課走神不專心兒童上課走神就是兒童的注意力不能集中在學(xué)習(xí)上的一種表現(xiàn)。主要表現(xiàn)為：上課不專心聽講，稍有動(dòng)靜就東張西望，人在教室心已經(jīng)到外面去了。注意力不集中常常是導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)困難的主要原因。導(dǎo)致兒童上課走神的原因是：(1)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育遲緩：注意力等心理活動(dòng)的基礎(chǔ)是神經(jīng)活動(dòng)。神經(jīng)系統(tǒng)成熟的延遲和大腦功能失調(diào)，都有可能導(dǎo)致兒童的搖籃網(wǎng)友：我的孩子2周歲，經(jīng)常摔東西玩樂；有時(shí)打人。請(qǐng)問(wèn)怎么辦？謝謝！茅于燕：

6、2歲孩子摔東西或打人是他的一種“活動(dòng)”，這種活動(dòng)有這么幾個(gè)意圖：1）東西摔到地上會(huì)有變化，或有響聲，或會(huì)變形（圓面團(tuán)到地上會(huì)變成扁面團(tuán)等），或會(huì)裂開（搭好的積木汽車、高樓等），孩子就在看到這些變化或聽到聲音時(shí)感到高興；2）東西摔地上周圍的人會(huì)注意他，他就是用這種方法來(lái)得到別人的注意，即使受呵責(zé)，也比冷落好；3）被打的人會(huì)哭，會(huì)回手，也是一種得到注意的方式。實(shí)際他并不是對(duì)被他打的人有什么情緒。要糾正這種毛病，可以這樣做：1）打人一定要禁止

7、，兩歲的孩子可以和他講一點(diǎn)道理了。告訴他打人，人家會(huì)疼，會(huì)不和你玩了。2）可以給他一些可以摔的東西讓他玩，比如小沙包、積木塊、小鋁勺、小鍋蓋等。兒童到兩歲半以后，玩的方式多了，就會(huì)不再摔東西了。3）把這種消極的動(dòng)作變成積極的技巧。比如讓他把小玩具（不怕摔的）扔到盆里，扔準(zhǔn)了之后，把容器漸漸變小，變成小園桶、罐頭盒等，訓(xùn)練他手眼協(xié)調(diào)能力。也可以利用形狀積木（方、圓、三角、五角星等），投入形狀孔洞（方、圓、三角、五角星等），訓(xùn)練他認(rèn)識(shí)形狀的

8、能力等。怎樣對(duì)待孩子的虛榮心來(lái)源:科學(xué)普及出版社作者:栗靜關(guān)鍵字：虛榮孩子的虛榮心理，常表現(xiàn)為下列幾種攀比行為：1、比美。如挑新衣服穿，看見別人穿了件新衣服，一定要買件漂亮的；穿了雙新鞋會(huì)時(shí)時(shí)把腳伸給別人看。2、比富。夸耀自己家的“空調(diào)”、“音響”，自己和爸爸“乘飛機(jī)、住賓館”等等。3、比“能”。以“神童”自詡，認(rèn)為自己什么都會(huì)。常說(shuō)：“這有啥稀奇，我會(huì)算幾百加幾百呢!”愛聽表?yè)P(yáng)、受不了批評(píng)，只能贏、不能輸，否則大哭大鬧，失去心理平衡。

9、究其原因，大致有兩個(gè)方面：1、孩子自我認(rèn)識(shí)能力差，不能客觀評(píng)價(jià)自己。幼兒時(shí)期，許多孩子往往過(guò)高評(píng)價(jià)自己，以為自己什么都比別人強(qiáng)，這是兒童自我意識(shí)發(fā)展中的常見現(xiàn)象。2、成人教育方法不當(dāng)。認(rèn)為只有一個(gè)孩子，又有經(jīng)濟(jì)承受能力，所以舍得買高檔玩具、流行服裝。有些父母不注意孩子的修養(yǎng)和教育，喜歡在吃穿打扮、玩具圖書等方面與他人攀比，甚至給孩子大把零花錢以顯示自己的富有和與眾不同。家長(zhǎng)對(duì)孩子一味“吹高”“捧高”，讓孩子在一片贊揚(yáng)聲中長(zhǎng)大，從不受任何