如何學(xué)好c

1、如何學(xué)好C，我沒(méi)有別的辦法給你們，唯一的辦法就是讀書(shū)，讀大量的書(shū)，就可以解決。要把C作為日常語(yǔ)言，而不是一種程序語(yǔ)言，這樣就好辦了。有人又要問(wèn)我，那么我應(yīng)該讀什么書(shū)才好？沒(méi)有時(shí)間怎么辦？我只能對(duì)你們說(shuō)，沒(méi)時(shí)間的話，就別學(xué)C了，做你們喜歡做的事。生活中沒(méi)有C，也同樣美好。如果你準(zhǔn)備學(xué)，一定要學(xué)好，那么我開(kāi)個(gè)書(shū)單，應(yīng)該問(wèn)題不是甚大。首先肯定要讀一讀BjarneStroustrup的TheDesignEvolutionofC，了解一下這個(gè)語(yǔ)言

2、的歷史。接下來(lái)就可以看別的書(shū)了，但要不停地回頭看這本書(shū)，看到你不斷地學(xué)到的新技術(shù)是怎么樣一點(diǎn)點(diǎn)地被接納到這個(gè)語(yǔ)言中去的。第一本書(shū)因人而異，基礎(chǔ)好一些的，可以看StanleyB.Lippman的CPrimer，這本書(shū)非常地巨大，你打星號(hào)的部分可以不要看?；A(chǔ)不太好的，可以看StanleyB.Lippman的EssentialC，這本書(shū)份量要輕得多，不過(guò)四個(gè)C的范型都講了，而且講得非常清楚。第二本應(yīng)該停止技術(shù)層面的東西，靜下心來(lái)看看Pike

3、和Kernighan的ThePracticeofProgramming，好好地整理一下，在程序設(shè)計(jì)中應(yīng)該有哪些注意的事項(xiàng)。這本非常薄的booklet，可以說(shuō)是程序員必讀的指南。第三本書(shū)，就應(yīng)該是BruceEckel寫(xiě)的、候捷譯的ThinkinginC，這本書(shū)每過(guò)半年我就要重讀一遍?？梢哉f(shuō)每一章都是寫(xiě)得發(fā)人深省的，這本書(shū)讓我感覺(jué)到了技術(shù)運(yùn)用的非常高的境界，但是語(yǔ)言非常平實(shí)，只要認(rèn)真地讀，即使基礎(chǔ)不行，也一定可以懂。我在教課的時(shí)候，就是用這

4、本書(shū)（面對(duì)的學(xué)生是零基礎(chǔ)）。要更上一層的話，就要慢一步，先要把握C設(shè)計(jì)習(xí)慣的良好。這是ScottMeyersEffectiveC和MeEffectiveC帶給我們的無(wú)盡收益。我MeEffectiveC買(mǎi)不起，只好花了10塊錢(qián)復(fù)印裝訂了一本“線裝本“，看起來(lái)像葵花寶典（)）。這兩本書(shū)是真正的經(jīng)典，作者對(duì)C的純熟，使得語(yǔ)言的風(fēng)格讀起來(lái)簡(jiǎn)直是如飴甘甜，就像他站在對(duì)面在講課。我手中有這兩本書(shū)的原版CD，如果有興趣，可以發(fā)Email到sjtu@或

5、在飲水思源投條兒給gaobo索要，只要您提供光盤(pán)我就給免費(fèi)燒。如果你已經(jīng)深刻地理解了EffectiveC和MeEffective2章：章：C基礎(chǔ)基礎(chǔ)34章：類(lèi)和對(duì)象章：類(lèi)和對(duì)象5章：繼承與派生類(lèi)章：繼承與派生類(lèi)6章：多態(tài)性與虛函數(shù)章：多態(tài)性與虛函數(shù)7章：運(yùn)算符重載章：運(yùn)算符重載8章：模板章：模板9章：章：C的輸入與輸出的輸入與輸出10章：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法與實(shí)例章：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法與實(shí)例書(shū)的特點(diǎn)，每一節(jié)都有一個(gè)鮮明的標(biāo)題，說(shuō)明要做

6、什么，為什么要這樣。書(shū)的特點(diǎn)，每一節(jié)都有一個(gè)鮮明的標(biāo)題，說(shuō)明要做什么，為什么要這樣。然后對(duì)要討論的東西寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)單例子（有的是程序片斷，有的是完整例子），然后再然后對(duì)要討論的東西寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)單例子（有的是程序片斷，有的是完整例子），然后再分幾點(diǎn)對(duì)例子進(jìn)行說(shuō)明。分幾點(diǎn)對(duì)例子進(jìn)行說(shuō)明。說(shuō)明部分就像把這些東歸納成知識(shí)點(diǎn)一樣，注意這些點(diǎn)就行了。說(shuō)明部分就像把這些東歸納成知識(shí)點(diǎn)一樣，注意這些點(diǎn)就行了。最后會(huì)有小結(jié)，分一些點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。最后會(huì)有小結(jié)，分一些點(diǎn)進(jìn)

7、行總結(jié)。BS在《C語(yǔ)言的設(shè)計(jì)與演化語(yǔ)言的設(shè)計(jì)與演化》，談，談c的教與學(xué)中如下寫(xiě)到：的教與學(xué)中如下寫(xiě)到：首先強(qiáng)調(diào)一些概念，隨后再?gòu)?qiáng)調(diào)概念之間的關(guān)系和主要的語(yǔ)言特征。把各個(gè)單獨(dú)語(yǔ)首先強(qiáng)調(diào)一些概念，隨后再?gòu)?qiáng)調(diào)概念之間的關(guān)系和主要的語(yǔ)言特征。把各個(gè)單獨(dú)語(yǔ)言特征的細(xì)節(jié)先放下，直到人們需要知道它們的時(shí)候再去學(xué)習(xí)。在這種方式不行的言特征的細(xì)節(jié)先放下，直到人們需要知道它們的時(shí)候再去學(xué)習(xí)。在這種方式不行的那些地方就修改語(yǔ)言本身去支持它。這種相互作用使語(yǔ)言

8、逐漸成長(zhǎng)為一種適宜用于那些地方就修改語(yǔ)言本身去支持它。這種相互作用使語(yǔ)言逐漸成長(zhǎng)為一種適宜用于設(shè)計(jì)的好工具。設(shè)計(jì)的好工具。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)c需要花多少時(shí)間？需要花多少時(shí)間？對(duì)于大部分成員來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)法和用更好的對(duì)于大部分成員來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)法和用更好的c的風(fēng)格寫(xiě)的風(fēng)格寫(xiě)c，再加上定義和使用幾，再加上定義和使用幾個(gè)簡(jiǎn)單的類(lèi)，只要一兩周時(shí)間個(gè)簡(jiǎn)單的類(lèi)，只要一兩周時(shí)間請(qǐng)注意，學(xué)習(xí)請(qǐng)注意，學(xué)習(xí)C，最根本的是學(xué)習(xí)編程和設(shè)計(jì)技術(shù)而不是語(yǔ)言的細(xì)節(jié)，最根本的是學(xué)習(xí)