孔子有個(gè)學(xué)生看到一個(gè)孩子掉進(jìn)湍急的河里

1、材料作文材料作文孔子有個(gè)學(xué)生看到一個(gè)孩子掉進(jìn)湍急的河里，就奮不顧身地跳孔子有個(gè)學(xué)生看到一個(gè)孩子掉進(jìn)湍急的河里，就奮不顧身地跳下去把他救上來。這個(gè)小孩的父親送他一頭牛表示感謝，他高興地下去把他救上來。這個(gè)小孩的父親送他一頭牛表示感謝，他高興地接受了。大家議論紛紛，認(rèn)為他太貪心。孔子卻對他說接受了。大家議論紛紛，認(rèn)為他太貪心。孔子卻對他說你做得對你做得對因?yàn)槟愕男袨橄蛏鐣?huì)宣告因?yàn)槟愕男袨橄蛏鐣?huì)宣告:只要冒著危險(xiǎn)救了人只要冒著危險(xiǎn)救了人無論多

2、大的獎(jiǎng)賞都無論多大的獎(jiǎng)賞都可以收下可以收下這樣可以鼓勵(lì)更多的人去救人。這樣可以鼓勵(lì)更多的人去救人。春秋時(shí)，魯國政府有一條規(guī)定，魯國人到國外旅行，凡是看見在春秋時(shí)，魯國政府有一條規(guī)定，魯國人到國外旅行，凡是看見在外國淪為奴隸的本國人，可以先墊錢把他贖回來，回國后再到政府外國淪為奴隸的本國人，可以先墊錢把他贖回來，回國后再到政府去報(bào)賬。孔子的一個(gè)學(xué)生贖人后卻沒有去報(bào)賬，人們夸他品格高尚。去報(bào)賬?？鬃拥囊粋€(gè)學(xué)生贖人后卻沒有去報(bào)賬，人們夸他品格

3、高尚?？鬃訁s嚴(yán)厲地批評他，說他的行為妨礙了更多的魯國奴隸被贖回來，孔子卻嚴(yán)厲地批評他，說他的行為妨礙了更多的魯國奴隸被贖回來，因?yàn)槿藗兗偃鐗|錢贖了奴隸，不報(bào)賬自己會(huì)蒙受損失，而報(bào)賬了則因?yàn)槿藗兗偃鐗|錢贖了奴隸，不報(bào)賬自己會(huì)蒙受損失，而報(bào)賬了則說明自己的品格不如孔子的學(xué)生，于是以后只好假裝沒有看見。說明自己的品格不如孔子的學(xué)生，于是以后只好假裝沒有看見。要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。要求：全面理解材料，但可以選

4、擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，自定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意自主確定立意，自定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文。范圍作文?！緦懽魈崾緦懽魈崾尽恳?、審題：一、審題：1、讀材料，抓主旨、讀材料，抓主旨這是一道這是一道“多則材料多則材料”的新材料作文題，審題時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀材的新材料作文題，審題時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀材料，概括出材料的主旨，然后圍繞材料主旨，確定一個(gè)積極健康的料，概括出材料的主旨，然后圍繞材料主旨

5、，確定一個(gè)積極健康的立意。（多則材料的主旨必須涵蓋每一則材料。）立意。（多則材料的主旨必須涵蓋每一則材料。）作文題中兩則材料講了孔子及其弟子的兩個(gè)故事作文題中兩則材料講了孔子及其弟子的兩個(gè)故事:第一則講的是孔子表揚(yáng)學(xué)生見義勇為后收取貴重酬謝禮品，第一則講的是孔子表揚(yáng)學(xué)生見義勇為后收取貴重酬謝禮品，第二則講的是孔子批評學(xué)生贖回奴隸后不到官府報(bào)銷。第二則講的是孔子批評學(xué)生贖回奴隸后不到官府報(bào)銷。兩個(gè)學(xué)生一個(gè)是救人，一個(gè)是贖人，概括起來都是善

6、舉；一個(gè)兩個(gè)學(xué)生一個(gè)是救人，一個(gè)是贖人，概括起來都是善舉；一個(gè)學(xué)生收取報(bào)酬遭到人們非議卻得到孔子表揚(yáng)，一個(gè)學(xué)生私人掏腰包學(xué)生收取報(bào)酬遭到人們非議卻得到孔子表揚(yáng)，一個(gè)學(xué)生私人掏腰包得到人們夸獎(jiǎng)卻受到孔子的責(zé)備。得到人們夸獎(jiǎng)卻受到孔子的責(zé)備?？梢娍鬃邮琴澇煽梢娍鬃邮琴澇缮婆e得到酬報(bào)，不讓行善之人蒙受損失善舉得到酬報(bào)，不讓行善之人蒙受損失的。這里會(huì)的。這里會(huì)產(chǎn)生一個(gè)疑問：產(chǎn)生一個(gè)疑問：一向倡導(dǎo)儒家道德的圣人為什么這樣看重錢財(cái)？一向倡導(dǎo)儒家道德

7、的圣人為什么這樣看重錢財(cái)？解答這個(gè)疑問正是完成這篇作文的關(guān)鍵之所在，即答這個(gè)疑問正是完成這篇作文的關(guān)鍵之所在，即如何看待道德與利如何看待道德與利益的關(guān)系益的關(guān)系。德與利的關(guān)系完全對立嗎？這得看誰是最大受益者。個(gè)德與利的關(guān)系完全對立嗎？這得看誰是最大受益者。個(gè)人雖收受了貴重酬勞，但最大受益者卻是國家和社會(huì)。人雖收受了貴重酬勞，但最大受益者卻是國家和社會(huì)。因?yàn)榭鬃右砸驗(yàn)榭鬃右远鄶?shù)人、社會(huì)甚至國家利益為重。（以人為本）多數(shù)人、社會(huì)甚至國家利益

8、為重。（以人為本）讓受助者脆弱的自尊舊傷添新創(chuàng)，讓人家老感到欠情無以回報(bào)甚至讓受助者脆弱的自尊舊傷添新創(chuàng)，讓人家老感到欠情無以回報(bào)甚至連機(jī)會(huì)都不會(huì)有也是殘忍的。所以，只要不是主觀上的故意，接受連機(jī)會(huì)都不會(huì)有也是殘忍的。所以，只要不是主觀上的故意，接受回報(bào)，于公于私，都大有好處。圣人的見解很有現(xiàn)實(shí)意義?；貓?bào)，于公于私，都大有好處。圣人的見解很有現(xiàn)實(shí)意義。（4）從人們的角度）從人們的角度①看問題做事情應(yīng)透過現(xiàn)象看到本質(zhì)看問題做事情應(yīng)透過現(xiàn)象

9、看到本質(zhì)②多數(shù)人的意見（看法）并不總是正確的。多數(shù)人的意見（看法）并不總是正確的。③不應(yīng)人云亦云不應(yīng)人云亦云二、選立意，定中心，設(shè)置分論點(diǎn)二、選立意，定中心，設(shè)置分論點(diǎn)三、聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)，選用論據(jù)三、聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)，選用論據(jù)四、寫作四、寫作五、成文五、成文【例文例文】滿分作文滿分作文道德旗幟下的沉思道德旗幟下的沉思撫卷于案，初對孔子的話語感到不解：義救魯奴而不報(bào)賬的學(xué)撫卷于案，初對孔子的話語感到不解：義救魯奴而不報(bào)賬的學(xué)生受責(zé)備，同樣是

10、救人一命卻收下謝禮的學(xué)生反得表揚(yáng)。掩卷沉思，生受責(zé)備，同樣是救人一命卻收下謝禮的學(xué)生反得表揚(yáng)。掩卷沉思，方覺意義深遠(yuǎn)。方覺意義深遠(yuǎn)。(引)看問題做事情應(yīng)以誰為最大受益者為出發(fā)點(diǎn)。個(gè)人雖然收了貴重看問題做事情應(yīng)以誰為最大受益者為出發(fā)點(diǎn)。個(gè)人雖然收了貴重酬勞，但最大受益者卻是國家和社會(huì)，孰大孰小，不言而喻。其實(shí)酬勞，但最大受益者卻是國家和社會(huì)，孰大孰小，不言而喻。其實(shí)德與利的關(guān)系并非完全對立，只是因?yàn)樵谖覀兊男闹懈邩涞赖缕鞄玫屡c利的關(guān)系并非

11、完全對立，只是因?yàn)樵谖覀兊男闹懈邩涞赖缕鞄檬刮覀儗σ磺信c之稍有偏差的行為做出錯(cuò)誤的判斷。（提、析）使我們對一切與之稍有偏差的行為做出錯(cuò)誤的判斷。（提、析）古人云：古人云：“格超梅之上，品在竹之間；德馨心必正，質(zhì)雅品自格超梅之上，品在竹之間；德馨心必正，質(zhì)雅品自高。高?！钡拇_，道德是高尚的品格。從古到今，道德是永恒的話題，的確，道德是高尚的品格。從古到今，道德是永恒的話題，它是做人的基礎(chǔ)，無德者不立。但是我們在推崇道德的時(shí)候又往往它是做人

12、的基礎(chǔ)，無德者不立。但是我們在推崇道德的時(shí)候又往往過激，好像道德與金錢是天生的不共戴天的敵人似的，在評價(jià)某個(gè)過激，好像道德與金錢是天生的不共戴天的敵人似的，在評價(jià)某個(gè)人的道德是否高尚時(shí)總會(huì)把所有的目光聚集在金錢上，這是不智的，人的道德是否高尚時(shí)總會(huì)把所有的目光聚集在金錢上，這是不智的，甚至可以說是完全錯(cuò)誤的。（道理論證）甚至可以說是完全錯(cuò)誤的。（道理論證）千禧之年，袁隆平教授接受了千禧之年，袁隆平教授接受了500500萬元的首屆萬元的首

13、屆“最高科學(xué)榮譽(yù)獎(jiǎng)最高科學(xué)榮譽(yù)獎(jiǎng)”，若照以上之論，那我們便應(yīng)認(rèn)為他沒道德嗎？不，袁隆平的二系，若照以上之論，那我們便應(yīng)認(rèn)為他沒道德嗎？不，袁隆平的二系法雜交稻技術(shù)的推廣，讓中國讓世界多養(yǎng)活了億萬人口。相比之下，法雜交稻技術(shù)的推廣，讓中國讓世界多養(yǎng)活了億萬人口。相比之下，這500500萬對于他的貢獻(xiàn)來說是微不足道的，國家之所以設(shè)此重獎(jiǎng)，萬對于他的貢獻(xiàn)來說是微不足道的，國家之所以設(shè)此重獎(jiǎng)，便是以此激勵(lì)科學(xué)家為國做出更大貢獻(xiàn)，讓世人明白中國是