做一個(gè)有魅力的教師

1、做一個(gè)有魅力的教師內(nèi)容提要：教師的人格素質(zhì)，對(duì)推動(dòng)教育改革與發(fā)展具有重要作用，本文主要從教師的人格模范、人格力量、人格根基、人格升華、人格品質(zhì)等方面探討如何加強(qiáng)培養(yǎng)教師人格魅力的問題。關(guān)鍵詞:楷模力量根基升華品質(zhì)教育，是以人格塑造人格的事業(yè)，是心靈與心靈相互影響、相互交流的社會(huì)精神生活過程。從某種意義上說，教師的人格是時(shí)代發(fā)展的巨大動(dòng)力，培養(yǎng)教師的人格素質(zhì)，對(duì)推動(dòng)教育改革與發(fā)展具有重要作用。眾所周知，人才的培養(yǎng)來源于教育，而決定教育質(zhì)量

2、的關(guān)鍵是教師，所謂“國興則教育興，教育興則國愈興”。當(dāng)歷史進(jìn)入到21世紀(jì)之際，人類面臨的是一個(gè)人才競爭的新時(shí)代?？梢院敛豢鋸埖卣f，教師將在這一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中扮演極其重要的角色，教師素質(zhì)的高低將直接影響到一個(gè)國家的興衰。其實(shí)黨和政府早已清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從鄧小平給北京景山學(xué)校的題詞到《中國教育改革和發(fā)展綱要》的頒布都對(duì)我國未來的教育提出了明確的目標(biāo)。那么，從事基礎(chǔ)教育的教師應(yīng)怎樣提高自身的素質(zhì)，更好地為社會(huì)主義服務(wù)呢？我這里想探討一

3、下關(guān)于教師人格魅力的培養(yǎng)問題。一、樹立教師先進(jìn)榜樣，認(rèn)同教師人格楷模。教師只有把教育工作看成一項(xiàng)神圣的工作，才能把自己畢生的精力奉獻(xiàn)給黨和國家的教育事業(yè)。崇高的教師人格，對(duì)于學(xué)生的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光，中國偉大的教育家孔子，是最早把率先垂范、為人師表作為教師人格的人。他指出：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”孔子最早把率先垂范、為人師表作為教師人格的標(biāo)準(zhǔn)，因此，對(duì)于深入教育改革的今天，我們應(yīng)把身邊涌現(xiàn)

4、出的優(yōu)秀教師當(dāng)作教師人格的榜樣，當(dāng)作教師人格的楷模。二、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，發(fā)揮教師人格力量。教師應(yīng)以自主、尊重、理解、合作的態(tài)度對(duì)學(xué)生，而不應(yīng)以自我為中心，用一系列清規(guī)戒律把學(xué)生束縛起來。因?yàn)榻處熓菐熒碾p邊活動(dòng)，教師要清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性拋棄封閉學(xué)生思想的條條框框，使學(xué)生樹立“不迷信古人，不迷信書本，不迷信老師”的思想。教師首先要真誠，教育學(xué)生不是演戲，絕不能搞雙重人格，其次要嚴(yán)格，教師

5、要嚴(yán)格要求自己，因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng)都處在學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，再次教師的人格應(yīng)是一種健康、美好、完整、和諧的整體性人格。三、豐富教師文化底蘊(yùn)，強(qiáng)化教師人格根基。在教育工作中，要摒棄文人相輕、嫉賢妒能、業(yè)務(wù)封鎖、各自為政的不良陋習(xí)。同事之間應(yīng)相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助支持，共個(gè)子創(chuàng)一個(gè)良好的工作集體。學(xué)校要為教師創(chuàng)造條件，讓教師不但要熟悉本專業(yè)知識(shí)技能，還要掌握系統(tǒng)化、控制化、信息化知識(shí)技能，能熟練地駕馭優(yōu)化的教學(xué)手段，能靈活綜合地運(yùn)用教育學(xué)

6、、心理學(xué)的知識(shí)，更有效地引導(dǎo)學(xué)生快速高效地學(xué)習(xí)。同時(shí)還要讓教師清楚地意識(shí)到：誰不及時(shí)充電，不繼續(xù)參加學(xué)習(xí)，不掌握新知識(shí)、新技術(shù)就會(huì)被淘汰。四、開展教師實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)教師人格升華。每個(gè)教師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教師這種職業(yè)之所以是“太陽底下最光輝的事業(yè)”，就是因?yàn)榻處煹淖畲筇攸c(diǎn)在于奉獻(xiàn)而不是索取。教師的高尚人格，不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在言談舉止上。因此，要求教師要自覺加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)，不斷完善自己的教師人格，努力把自己培養(yǎng)

7、成為面向21世紀(jì)的新型教師。五、培育教師健康的心靈，完善教師人格品質(zhì)?！扒酂酎S卷夜繼曰，苦口波心易寒暑”“粉筆一支傳道授業(yè)解惑，詩書半榻修身養(yǎng)性育人”……這些都要是教師清苦而單調(diào)的生活的真實(shí)寫照。教師要敢于解剖自我、了解自我、承認(rèn)自己的不足與缺陷。因?yàn)槿穗y得的是有自知之明。老師要以“平常心”對(duì)待一切事物。做到“不以物喜，不以己悲?！苯處熞蛹{他人，以誠待人，建立良好的人際關(guān)系；老師要揚(yáng)長避短，培養(yǎng)自己良好的個(gè)性。教師要熱愛教育工作，為提

8、高工作質(zhì)量不斷提高自己。教師要發(fā)掘和善用各種有用資源，豐富自己知識(shí)，創(chuàng)造更多選擇的機(jī)會(huì)。教師要期望適度，步步落實(shí)目標(biāo)，不斷體會(huì)成功的快樂，增強(qiáng)我們教師的自信心。教師要培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，提升人的思想境界。第九要求教師要生活作息合理安排，并予以一定的強(qiáng)制性，勞逸結(jié)合。教師要營造和諧的家庭生活，使生活既平凡又充實(shí)。總之，一個(gè)充滿人格魅力的教師，就會(huì)不斷地培養(yǎng)自身的素質(zhì)，用自己健全的獨(dú)特的人格魅力來影響和教育我們的學(xué)生。通過老師“潤